初中化学教学中如何有效运用多媒体技术,本文关于初中化学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
初中化学论文参考文献：
摘 要： 随着信息化的发展,多媒体手段在教育教学中也越来越受到广泛的应用,利用多媒体作为化学教学辅助手段,可以创设情境、极大的激发学生学习化学的兴趣,使抽象的问题直观化、具体化,大大增加课容量,提高课堂效率,而且通过多媒体教育使用丰富多彩的图形、图像、生动形象的动画以及配音,能有效地引发学生的兴趣,体验学习的快乐,并能使学生潜移默化的受到思想教育.
关键词： 初中化学；多媒体技术；化学教学
一、创设情景,营造氛围,激发兴趣
多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录音等媒体,集光、形、色于一体,直观、形象、生动地调动学生的各种学习兴趣.新课开始,用多媒体课件呈现鲜明形象的画面,真实生动的场景,让学生置身其中,迅速进入教学情境中去,所以极大的激发学生动手、动脑参与的,使学生在一种轻松的氛围中进入状态.
在教学“燃烧和灭火”时,用几张代表性图片：做饭、取暖、炼铁、火炬等或一段视频：燃烧的用途等引入课题,学生联想生活中燃烧现象,继而提出问题：物质燃烧到底要满足什么样的条件呢?经过实验探究、讨论交流做到出燃烧的条件后,plat展示一栋高层公寓大火的图片场景,提出新问题：灭火的方法和原理?通过创设情境、营造氛围,让学生认识到火灾给人类带来的损失,极大的激发了学生的学习兴趣.让学生亲历其中,做到到体验,便于全身心的投入其中.
二、利用多媒体技术进行创新型实验
我们总是设法改进实验,以便减少污染,而有些有污染的实验是很难改进的.许多化学实验有毒,具有一定的危险性,如果操作不当,就有可能发生意外事故.因此,化学实验中一些错误操作,只能靠教师讲解其错误的原因,以及错误操作可能带来的危害,却不能用实际操作来证明,否则会造成危险.而电教媒体进入课堂,这种问题就迎刃而解了,用计算机动画模拟这些错误操作,它可将步骤分解,放慢动作,不仅把错误的原因演示清楚,而且可以渲染气氛,学生看后印象深刻,加深对错误原因的理解.
三、利用多媒体技术可以优化学习方式
新课标中,大力提倡自主式、合作式、探究式的学习方式.通过观察、比较、交流等活动,促进学生的整体发展.现代化的教育媒体的使用正符合这个观念.如在教学“水的净化”时,笔者让学生自己制作了简易净水器,带到课堂上来.小组内相互观察、比较、交流,要求学生相互取长补短,说出自己的制作方法和使用方法以及遇到的困难,然后再用多媒体课件来展示净水的原理演示过程.这使学生十分准确地把握净水原理和操作方法,从而优化了学生的学习方式,提高了教学的效率和质量,也不需要教师再做任何的讲解了.
四、用多媒体技术加强课堂教学的直观性、趣味性
在初中化学教材中,有部分内容涉及到微观世界,这些内容学生看不见、摸不着,内容比较枯燥、抽象,传统的教学模式缺乏直观感,因此,我们在教学中充分利用多媒体技术,演示微观现象,模拟化学变化过程,提供形象、生动、直观、快速等一般难以观察到的现象,有效的突破了化学教学中微观教学的难点,促进学生对微观概念和原理的理解和掌握,调动了学生学习化学的积极性,培养学生理解问题和分析解决问题的能力.
例如：分子原子教学中“如何用分子原子的观点解释化学反应的实质”,将氧化汞分子的分解过程制作成动画,学生可以清晰地看到氧化汞分子.我用两个大小不同的球分别表示汞原子和氧原子,两个大小不同的球挨在一起表示一个氧化汞分子.加热后氧化汞分子分为两种不同的原子——汞原子和氧原子,而后无数个汞原子聚在一起构成汞这种物质,氧原子又重新组合成新的分子,这样,学生既理解分子由原子构成,又理解了化学变化的实质是原子的重新组合,而原子本身并没有变化,也理解了原子是化学变化中的最小粒子.通过计算机动画把微观世界宏观化、形象化,收到了理想的教学效果.
五、实验操作错误造成的后果可借助多媒体进行模拟
有些实验若不按规定操作会发生危险,我们必须提醒同学特别注意,而这种错误操作在课堂中教师也不能演示,就可利用计算机来进行模拟.学生看到了错误实验操作而产生的可怕的后果后,会形成深刻的记忆.
但要说明的是,课堂演示的普通化学实验绝不能以录像或动画等媒体来代替,化学是一门以实验为基础的自然科学,教学过程中必须十分重视引导学生观察化学实验,透过实验现象掌握物质的性质、变化,从而揭示物质组成和结构的奥秘.因此,动手实验是任何其它媒体所取代不了的,它能培养学生观察能力、动手能力、分析能力和團结协作能力,实验是最直接、最生动的媒体.
总之,多媒体教学对于初中化学课程教学质量的改进和教学方法的丰富等,都有着十分重要的价值和意义,因此教师应该从自身的化学课程教学现状出发,不断对其进行调整和建设,使学生能够融入多媒体教学氛围之中,提升初中化学课程的教学质量.
参考文献：
[1]崔永鹏,石小平,苟英旺,姜龙.初中化学多媒体教学的实践与反思[J].中国教育信息化,2012,（14）
（作者单位：江西省万年县第三中学 335500）
结论：适合不知如何写初中化学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中化学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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