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主题:学科建设论文写作 时间:2023-12-22

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摘 要:提升应用型人才培养质量是当前地方高校转型发展的重要任务.文章针对地方高校工商管理专业建設的目标要求,从调节专业机构设置、转变人才培养模式、改善实践教学条件、加强教学团队建设四方面提出了促进工商管理学科建设的对策.

关键词:地方高校;工商管理;学科建设;实训基地

中图分类号:G642

文献标识码:A

一、地方高校工商管理专业建设的目标

《教育部 国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》明确提出一般地方高校要向应用型高校转型,把培养“动手能力强、综合素质好”的高层次应用型人才、提升专业服务产业的能力作为办学的根本任务.这为地方高校推进人才培养模式创新,构建结构合理、特色鲜明、整体水平高的应用型工商管理学科体系指明了方向.因而,地方高校工商管理专业必须立足地方经济发展,重点面向先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业,注重产学研紧密结合,着力培养具备管理学、会计学、经济学、法律方面的知识和能力,精通现代工商企业管理方法和技巧,具有较强的创新意识和持续发展能力,能在工商企业等经济组织中从事经营管理的应用型专门人才.

二、加强地方高校工商管理学科建设的举措

1.调整专业结构设置,构建基础相关的专业群

对接区域战略性新兴产业(行业)和支柱产业(行业),形成与产业(行业)深度融合的专业体系,是提升应用型人才培养质量的重要途径.因此应深入开展区域产业(行业)发展现状、趋势和技术技能人才需求调研,以此作为建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制的基础,从而提高人才培养的适应性和针对性.要按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则,以1~2个专业教学水平较高、师资队伍整体水平较强、与产业对接紧密的核心专业为龙头,按照整体规划、分步实施的原则,积极构建能与地方产业(行业)链对接的专业群.

2.转变人才培养模式,深化课程体系改革

工商管理学科人才培养模式应本着突出应用、服务产业的原则,探索联合培养、订单培养等多样化的形式,以适应产业转型升级及产业链的岗位需要.因而培养方案可按照校企合作、产教融合的总体要求,把以管理学、会计学、统计学等课程构成的“基础模块”和战略管理、市场营销、财务分析等课程构成的“专业模块”连接起来,系统构建相关专业课程体系,尤其是实践教学体系,确保学生人文素质、职业能力的整体提升.

3.改善实训教学条件,加强校外实践基地建设

工商管理校内实训主要以课内实训和模拟企业实训为主,课内实训包括丰富的案例教学、学生分组演讲等形式,模拟企业实训则主要依托相关虚拟模拟平台.因此,要整合校内实践教学资源,按照“理实一体”原则,配备ERP实验室、项目仿真教室、案例讨论教室等,运用供应链管理沙盘、商战沙盘、客户关系管理、会计信息化教考系统、ERP实训软件等软件,升级完善校内实验实训教学平台,提高实训教学效果.同时,要积极推动校企合作、共建共享,完善校企联盟式的联合培养机制,既能让学生有充分的机会得到实践训练,又能为教师挂职锻炼、企业优秀人才担任教师提供有效的保障.

4.优化师资队伍结构,打造优秀教学团队

一支能满足教学需要、相对稳定、资源共享的专业教师队伍是工商管理学科建设有效进行的根本依托.在这一群体中,学科带头人起着关键性的作用.如果学科带头人熟悉产业(行业)发展趋势、能驾驭专业群建设、具有较强综合协调能力和行业影响力,就能把握学科专业建设与发展的思路和方向,引领普通教师一起提高教学和科研能力,带动专业教师队伍水平整体提升.此外,还要注重教师队伍建设,建立健全校企共建教师队伍机制,聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员、高技能人才担任教师,建设一支以行业(企业)技术人员为主体、相对稳定、动态更新的教师队,使双师双能型教师比例逐步达到50%以上.

参考文献:

[1]何 波,罗晓甜.工商管理专业特色学科建设研究[J].经济研究导刊,2013(32).

[2]刘健桂.工商管理专业学科建设研究[J].时代报告(学术版),2014(11).

结论:关于本文可作为相关专业学科建设论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学科建设论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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