个性作业，让小学英语课堂教学余音绕梁,这篇余音绕梁论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：作业一直被看成是课堂教学的延续,对于小学英语教学来说更是如此.传统作业形式难以激发学生练习的 ,通过个性化作业的设置,让学生的学习兴趣得以激发,让学生的学习积极性得以提高,才能让学生的英语学习更为有效.
关键词：小学英语；个性作业；课堂教学
【中图分类号】G 【文献标识码】B
【文章编号】1008-1216（2017）04B-0064-02
在当前的教学过程中,教师更加注重的是课堂教学的效果,注重学生课堂学习的成效.殊不知课堂教学仅仅是学生学习的一部分,作业同样是巩固课堂教学效果的重要路径.对于小学英语教学来说,传统作业形式往往枯燥无味,难以激发学生的学习兴趣,无法让学生的优势得以体现,其机械性非常明显.而个性化作业形式则可以很好地改变传统作业的局限性,从而,让学生的天性得以释放,让学生的课堂学习得到延伸.因此,教师要注重做好个性化作业设计,让作业的设置更具趣味性,让学生能够自发、自觉地完成作业.
一、穿插游戏,其乐无穷
传统英语作业形式更多的是让学生进行单词的记忆,让学生进行句型的重复练习,这就会让学生无法感觉到作业的乐趣,反而感觉作业是乏味的.而更加具有趣味性的作业形式则可以吸引学生深入其中.教师在进行作业设计的时候,可以将游戏内容穿插其中,让学生在游戏中学习英语,让学生的作业记忆充满童趣.
笔者在进行小学英语三年级下册Unit 4 《Where"s the bird?》教学的时候,便一改传统作业的形式,没有让学生进行单词的多次书写,也没有让学生进行句型的简单记忆,而是让学生开展一个有趣的游戏,让学生在此游戏中进行英语学习.
我让学生们在课余时间进行“鸟儿” 折纸活动,让同学们将折好的“鸟儿”分别放在不同的地方,然后让其他同学寻找,找到“鸟儿”的同学使用英语将鸟儿的位置表达出来,并做好相应的标记,哪个同学找到的“鸟儿”最多,哪个同学将会获得相应的奖励.枯燥的作业变成了有趣的游戏,同学们的参和性极高.通过这个游戏,学生们很快便掌握了on、in、behind等介词的用法,并进行了尝试应用,作业完成的效果非常好,也让学生们完成作业的主动性得到提升,完成作业的 得以激发.
喜爱游戏是学生的天性,教师要注重顺应学生天性而为.同时,教师也要注重对游戏进行创新,让游戏和课程教学完美结合在一起,从而,让学生在进行游戏作业的时候,也能够对课堂教学内容进行温习和学习,达到巩固学习的效果.
二、融入生活,美不胜收
简单的作业形式看似能够让学生对知识进行记忆,实际上并不能让学生对知识予以更好地理解,难以让学生进行更好地应用.而在作业中适当加入生活元素,则可以拉近学生和作业的距离,让学生能够在生活中进行英语学习.因此,教师要注重作业中生活内容的融入,从而,让学生通过作业的形式感受到英语的内涵和魅力.
在进行小学英语四年级上册Unit 5 《Our new home》教学的时候,便让学生结合自己家庭的情况,撰写一篇关于自己家庭介绍的文章.但是我留给学生的作业并不是简单的文章书写,而是让学生首先得进行照片的拍摄,尤其注重家庭中细微之处的观察,通过镜头记录下家庭中的特别之处,在进行文章写作的过程中要对此细微之处进行描写.这就让学生在完成作业的过程中首先对生活细节进行观察,通过观察获得内心的感知,这样,就能够让学生在进行文章创作的时候“有话可说”.
正是因为这样一个小小的改变,学生们的作文内容更加饱满,所创作的文章更加生动,有的同学写道：“There are four wheels under my sofa, it is very beautiful.”有的同学写道：“My refrigerator has a lovely cartoon design, it is very lovely.”等通过这样的作业形式,学生们的观察力越来越敏锐,所创作的文章也越来越能够直击人心,带给读者更深刻的阅读感受.
融入相应的生活元素,可以让学生们主动探索相应的英语表达方式,可以让学生们更好地进行英语应用,为学生们的英语学习提供了更好的路径.教师要注重做好引导,让作业中的生活元素越来越丰富,让学生通过生活探究到更加丰富的英语内容.
三、情景构建,实践应用
究其根本,英语作为一种语言,其学习的主要目的便是应用,而传统作业形式则对此方面的关注度不够,没有注重让学生将所学习的英语知识更好地应用到实践之中.因此,教师在进行作业设计的时候,要注重做好相应的情景创设,让学生通过相应的情景进行英语知识的应用,让学生在英语应用过程中夯实英语基础.
在进行小学英语五年级上册Unit 8 《At Christmas》教学过程中,便注重让学生通过情景创建的方式,来进行英语知识的巩固.我给学生们布置的作业是让学生组成小组,通过小组的合力制作一棵圣诞树,并准备相应的礼物,如制作一张凝结着自己心意的圣诞贺卡.并要求每个同学在贺卡中写上自己对朋友的祝福和心愿,在小组所创建的圣诞情景中将这些礼物送给自己的朋友.
对于此活动,学生们参和热情特别高,小组内进行了不同的分工,大家忙得不亦乐乎.在进行情景表演的时候,每个人都深入其中发表了自己对于圣诞节的看法和认识,并表达了对于好朋友的祝福.有的同学对自己的朋友说道：“I hope you are happy every day.”有的同学谈到了对圣诞节的理解：“The Christmas is a holiday full of blessings.”整個情景表演充满了学生们的欢笑,完成作业再也不是一件为难的事情.
在进行情景创建的过程中,教师也可以参和其中,和同学们一起完成作业.通过互动参和的形式,可以拉近师生之间的距离,也可以让教师更好地了解学生的学习弱点,从而,在进行课堂教学的时候做到有的放矢,更好地进行针对性教学.
结论：适合余音绕梁论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关《他经过我身边》舒远开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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