巧用三问，把内容写具体,本论文可用于内容写具体论文范文参考下载，内容写具体相关论文写作参考研究。
内容写具体论文参考文献：
萌娃：胡老师,最近老师给我们布置了一篇作文,可是我不会写.
胡老师：说说看,写人、记事、写景还是写物?
萌娃：老师问我们最近有没有特别想写的内容,写景、记事、写物、写人都可以,也可以展开想象编故事.
我想写的东西多着呢,可拿起笔不知道如何下笔,老师总说我的作文很啰唆.
胡老师：今天我给你讲个通用的方法：巧用“三问”,把内容写精巧、具体.哪“三问”呢?就是“是什么”“为什么”“怎么样”.在习作的时候,经常问这三个问题,就能把内容写具体了.我们来看几个例子：
小兔子走着走着,忽然发现路边的草丛里有一个亮晶晶的东西.他跑过去一看,原来是一顶帽子！浅绿色的帽顶,金色的帽檐,看上去漂亮极了.小兔子把帽子戴在头上,不由自主地说：“我力大无穷,老虎见了我都害怕.”小兔子吓了一跳,自己怎么突然说起大话来了?莫非,这是一頂有魔力的帽子?
这段小童话是如何展开的呢?小作者先写小兔子看到了“亮晶晶的东西”,然后介绍这是“帽子”,接着又写这帽子的特异之处.这样故事情节就具体多了.
萌娃：是什么,是亮晶晶的东西——原来是顶帽子——还是有魔力的帽子,写作文时,把“是什么”写清楚,这样就具体多了.
胡老师：我们再来看下一个片段：
太好了！我暗自叫道,知道为啥吗?因为,我这个同学们眼中的数学“困难户”,这次测试居然得了满分.满分啊！从此以后,我再不用接受数学老师的“特殊照顾”了;也不必担心同学们用那近乎嘲讽的眼神打击我脆弱的小心灵了.“脱贫”的感觉,那叫一个美！
萌娃：小作者把自己获得数学满分后的喜悦心情渲染得淋漓尽致.他是怎么写具体的呢?
胡老师：他解决了“为什么”的问题.作者先写暗自叫好,紧接着交代原因：自己是个“数学‘困难户’,这次测试居然得了满分.”如果写到这里就停下,还不够具体,因为我们不知道这个“满分”对他意味着什么.所以小作者补了一笔,写出了“满分”的效用,如此一补,就具体了.
刚刚苏醒的小草,在风中跳起了舞蹈,草叶上的露珠像小婴儿滚动着,投入大地妈妈的怀抱.一片片树叶伸了伸懒腰, 了一颗颗清凉的朝露,便像小姑娘似的雀跃起来.树上的小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在做新闻播报.
这段话写了具有代表性的四种事物：小草、露珠、树叶、小鸟.小草“怎么样”?“在风中跳起了舞蹈”,露珠呢?“像小婴儿滚动着”树叶呢?“伸了伸懒腰等”小鸟呢?“叽叽喳喳地叫着,好像在做新闻播报”.为把“怎么样”写生动,小作者巧妙地运用了比喻和拟人的修辞手法.我们在写作文时,不妨像小作者那样,多问几个“是什么”“为什么”“怎么样”,这样的追问有助于把内容写具体.萌娃你学会了吗?
萌娃：嗯,我知道怎么写了,老师,您就等着我的好消息吧！
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