物联网工程专业人才培养改革和实践,本文是一篇关于人才培养论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
人才培养论文参考文献：
摘 要：物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的信息产业第三次浪潮,开发应用前景巨大,目前已被列为国家五大新兴战略性产业之一.目前,物联网在全球尚处于起步阶段,各国基本处在同一起跑线上.因此,抓住难得的战略机遇,加快推进物联网发展,是增强我国国际竞争力的必然选择.因而物联网人才的需求量也是急剧上增,人才培养的制定更是重中之重.该文主要围绕无锡太湖学院物联网工程专业,对整个专业的人才培养及教学改革进行详细的论述.
关键词：物联网工程；人才培养方案；教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）11-0153-03
物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的信息产业第三次浪潮,开发应用前景巨大,目前已被列为国家五大新兴战略性产业之一.据美国研究机构Forrester预测,物联网所带来的产业价值要比互联网大30倍,将会形成下一个万亿元级别的通信业务.物联网用途广泛,可运用于城市公共安全、工业安全生产、环境监控、智能交通、智能家居、公共卫生、健康监测等多个领域,让人们享受到更加安全轻松的生活.物联网作为一个新经济增长点的战略新兴产业,具有良好的市场效益.目前,物联网在全球尚处于起步阶段,各国基本处在同一起跑线上.因此,抓住难得的战略机遇,加快推进物联网发展,是增强我国国际竞争力的必然选择.因而物联网人才的需求量也是急剧上增,人才培养的制定更是重中之重.
人才培养方案的制订必须首先围绕行业和企业进行,我们对围绕物联网产业链的硬件、软件、系统集成和运营服务四大领域的相关企业等十多家物联网企业进行了人才需求调研,调研结果显示每家公司都有高科技人才与技术背景,都有公司在物联网产业中的产品,都有自己的核心技术,都有自己的发展规划,并已初具产业规模.这些企业对人才的需求如表1所示.
调研结果显示,物联网企业对应用型本科人才需求占了绝大部分.无锡在2015年总投资40亿元,建成引领中国传感网技术发展和标准制订的中国物联网产业研究院,集聚各类传感网企业500家,实现产值500亿,需要引进和培养高级物联网人才5000名,集聚从业人员5万人.仅仅无锡就需要5000名高级物联网人才,全国需要的物联网人才数量可想而知.
无锡太湖学院专业培养目标及规格主要为面向物联网产业,服务区域与地方经济发展.
本专业培养德智体美全面发展,掌握物联网工程专业的学科基础知识、计算机应用技术、控制方法,具备运用、传感及系统设计原理的理论知识和物联网软件与硬件、电子、射频和无线网络通信的应用能力,能胜任在智能交通、智能车载、环境保护、公共安全、智能家居、工业检测等多个领域从事物联网技术应用、维护等领域工作的高素质应用型工程技术人才.主要培养物联网工程专业领域具有“本科水平、一专多能”的应用型人才.
物联网工程专业的人才培养模式：
物联网工程的人才培养主要通过三个层面：物联网感知层、物联网传输层、物联网应用层.针对于三个层面,我们设置了三個层面的核心课程,如下图2所示.
对于学生的就业方向,我们针对于以下几个方面：工业物联网方向；智能家居方向；智能交通方向；智能护理方向；针对于以上方向,分别开设各个方向的校内实训及校外实训.
物联网工程专业的专业特色及亮点、学生创新能力培养：
物联网工程目前依托于计算机科学与技术专业省级重点学科,拥有“江苏省物联网应用技术重点建设实验室”,16个基础及专业实验室,8个校外实训基地.此外,2016年经教育部批准本专业与美国达拉斯浸会大学（DBU）国际合作办学项目,并纳入2017年招生计划.
依托无锡“物联网中心”,构建以创新实践为导向的培养模式,在国际国内、校内校外大环境的基础下建造一个“物联网+大学科”的新业态.
学生创新能力培养：
在硬件条件上,为大学生参与创新创业项目和竞赛提供必要的场地条件和设备支持.
在配套服务上,给予参与创新创业的学生以新的学分替换、免修、调整上课时间等政策支持.
在资金支持上,奖励与鼓励大学生参加各级各类竞赛与训练项目.
在课程设置上,在物联网专业课程中融入创新创业的思想观念、原则方法和精神指向,加强创新创业训练,形成物联网专业创新创业特色.
专业师资培养与教学团队组建：
物联网系现有专任教师6人,其中学历分布为：博士1人,硕士5人,职称分布为：高工1人,讲师4人,助教1人.相对人数较少.由于物联网专业的复合性,所以集合计算机、电信、通信、自动化共同组建教学团队,如下图3所示.
课程体系、实践教学体系建设及教学内容：
物联网的体系结构如下图4所示.针对于物联网的体系,我们设定了五个课程群,分别为：电子线路课程群、物联网感知层课程群、物联网应用层课程群、物联网通信系统课程群、综合素质教育课程群.基本涵盖了物联网的体系结构.
课程体系、实践教学体系：
物联网工程的课程体系和实践课程体系由公共基础、专业基础、专业知识、综合实训四大部分组成,具体如下图5所示：
教学内容特色：
针对于物联网工程专业的就业方向,我们把物联网工程的教学偏重于感知层设计岗位课程、程序系统设计岗位课程、数据库设计岗位课程.由学生根据自己的情况选择岗位课程重点学习,具体课程安排如下图6所示.
本专业目前状态良好,但还是存在很多的问题.目前我国高校人才培养中出现了人才培养与社会需求脱轨,出现了偏差,人才培养方案的制订中定位不清楚,甚至说没有定位,培养方案不是量身,采用其他高校的培养方案来制定等等问题.现在应用性大学推行德国应用科学大学（FH）积累的成功经验之一,就是模块化课程体系.借助理论科学方法,解决来自生产和生活实际中具体问题,完成新的科研与技术开发项目,在应用理论和科研方法的技术性生产中,引进、优化和监控新方法、新工艺的使用.
结论：关于本文可作为人才培养方面的大学硕士与本科毕业论文人才培养论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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