数学复合型教学模式和实践,这是一篇与教学模式论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
教学模式论文参考文献：
摘 要：基于工作实际,提出复合型教学模式的概念,强调教学包含预习、传授、课堂讨论等一系列教学环节,并把本课程的教学内容和其他课程的教学内容充分的融合在一起,让教师和学生能够形成良好的互动关系,促进课程教学效率.
关键词：数学；复合型；教学模式
中图分类号：G642.1 文献标识码：A 文章编号：2095-7394（2016）02-0109-06
上个世纪八十年代末,北京大学通过不断调查后指出,在新时代背景下,要想实现教育的腾飞,就势必要夯实基础,坚持量体裁衣的原则,有针对性的开展个性化、多元化教学.同时,该高校还在2001年正式开始实施“元培计划”.秉承培养多口径、高素质、能力水平高的综合型和创新型人才的教学理念,对本科招生体系进行了系统性的优化,落实了大类招生.详细来说,就是分别在低年级和高年级实施通识教育和多口径教育,从根本上彻底转变本科生学习制度.2013年淮北师范大学实行大类招生,这是淮北师范大学以教育发展的现实需求为立足点开展的教学改革工作,这次改革涉及面非常广,涉及到的领域主要包含人才培养模式、课程体系等,在我校人才培养道路上,该次改革具有里程碑意义.2014年淮北师范大学开始一本招生,作为地方师范类院校,怎样创新教育观念,使学校及专业走上特色化道路,树立具有较强影响力的教育品牌,教育出适应地方经济发展所需的各种复合型人才成为这次改革的当务之急.
结合数学教学的实际,为培养复合型人才我们开展了复合式教学模式试行工作.从教学效果视角来分析,复合式教学主要强调包含预习、传授、课堂讨论等一系列教学环节,并把本课程的教学内容和其他课程的教学内容充分的融合在一起,让教师和学生能够形成良好的互动关系,竭尽全力促进课程教学效率提升的一种综合性模式.数学课程的授课应通过揭示数学本质,拓展学生视野,激发学生的好奇心,强化学生的创造力.让学生循序渐进掌握正确的数学学习方法,不断参透数学问题的本质,进而提升其发散思维的能力,最终实现数学学习效果的大幅提升.数学教师还要注重从数学课程知识角度出发,将数学课程知识和自然、人文等学科有效的融合在一起,把研究、探索、传授等环节组合在一起.一方面,能够促进学生对知识吸收能力的提升；另一方面,还可以让学生的思想得到升华,不断提升学生数学应用能力、审美能力等多种能力水平.让学生在学习到数学知识的同时,心理和思维都能够得到升华和发展.此外,数学教师要注重培养学生认识和处理数形规律和抽象事物形象化的能力,培养学生从整体出发看待问题和解决问题的能力,并提升其创新能力,一步一个脚印的解决每个数学问题,使其在潜移默化中实现挖掘问题和解决问题能力的双重提升.这不仅是应对新形势下数学教学问题的重要手段,也是高校数学教学质量提升的关键所在,借助高校数学教学改革,迎合新时期学生对数学教学的需求,进而为社会输送高素质、高技能水平的综合型人才.对学生来说,掌握解决问题的方法固然重要,但从本质上来说,唯有对问题本质有一个清晰的了解和把握,才能够对知识进行充分的吸收,才能够实现素养和能力的双重提升,这样一来,学生才能够将知识较好的融入到实践中.并且永远成为解决问题的有利武器,从而达成提升数学创新和运用能力的目的,实现复合式教学和研究性学习的教学目标.
1 复合式教学模式是培养复合型人才的关键
复合型人才即全方面发展的人才,可以在多个领域展现自己的才能.复合型人才带有高素质水平、高能力水平、高思维水平等特点.复合型人才并不完全表现在本专业相关的复合,更表现在其综合能力的多元化.在当前的新形式下,数学教育（此处的数学教育指的是大数学教育,分为数学专业和非数学专业,以下同.）的基础性功能得到加强,激发数学教育的基础性功能,推动学科知识融合,培养复合型人才成为理论界研究的焦点,数学教育的发展和复合型人才的培养之所以备受关注.主要原因有以下几点：首先,近些年,我国社会经济和科学技术都得到了迅猛发展,各大高校开始关注公共基础课程的教学,数学是公共基础课程的重要组成部分,自然备受关注.其次,作为专业课的数学,其发展的空间越来越大.但无论从哪个层面,数学是人类智慧融合的结果,其是非常重要的文化载体.数学对于高校生来说,主要有以下几点作用：首先,能够为专业课学习奠定良好的基础；其次,能够较好的提升学生逻辑思维能力；最后,能够提升高校生的审美能力.在以上三个作用中,尤以后两个作用最为主要.从某种意义上来说,数学学习的过程就是提升学生思维能力和审美能力的过程,在塑造人的理性思想和审美观念上,数学有着超凡贡献.数学学习一方面可以提升学生的独立思考能力；另一方面还能够提升学生自我管理能力和综合素质.
数学教育的成功标志之一应是让师生理解并成功实践这个三个方面的功能.本质是适应高等教育改革和发展的形势,利用数学的教和学研究本科生的培养质量问题,以复合型教学和研究性学习为核心,重点提升学生的自主学习能力、创新能力等,竭尽全力向社会输送具有高素质、高创新能力、高技能水平的综合型人才.
从数学理论的角度,数学是研究空间形式和数量关系的一门科学,数和形是数学最初探究的要点.数学所涵盖的要素众多,主要包含逻辑和直观、分析和推理等.总体上讲,数学最初研究的两个要点,即数和形分别属于代数学范畴和几何学范畴,而后延伸出的沟通形和数,同时,涵盖极限运算的部分则属于分析学领域.
数学带有浓厚的逻辑思想,隐藏着众多直观意义和趣味性的物理背景,表面上看十分简单,但本质上却隐含着众多哲学思想,看似复杂实则清晰的学科间纵横联系都让数学充满了无穷的魅力.这有利于以数学为基础,促进学科融合.大类招生政策实施以后,数学教育对高校生素质的影响尤为明显.主要体现在：数学教学的目的还在于从人文的角度介绍数学和讲解数学所隐含的数学思想、逻辑方法及其和其他学科之间的联系.例如,教师可以利用以下方法来培养学生运用数学知识的能力：首先,教会学生利用数学知识来解答体育*中的数学问题；其次,利用二进制来探寻“外星人”的使用；最后,从数学角度出发,阐述爱因斯坦广义相对论的形成.通过以上方法,不仅可以让学生领悟到数学知识的实用性,还能够提升其理性思维能力和实践能力,进而有效实现教学质量和学习效果的双重提升.
结论：关于教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关常用教学模式有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
支架式高中数学课堂教学模式和实践
摘 要：“支架式教学”是建构主义教学理论视域下的一种较为成熟的教学模式，适合当前以生为本的新课程教学理念，通过给学生搭脚手架促进学生的认知发展，。
数学教学中对问题—探究教学模式的实践
摘 要：普通高中数学课程标准明确提出“积极倡导问题—探究学习方式”。本文以“椭圆及其标准方程”为依托，实施“问题—探究”教学法。关键词：教学设。
高中数学导学式课堂教学模式和实践
[摘 要] "导学式 "课堂教学实施，促进了学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高，为学生的自主学习、发展个性打下良好基础。。
数学课堂教学模式和实践
你是否曾经为学生在数学课堂上昏昏欲睡，导致课堂气氛死气沉沉而感到一筹莫展、爱恨交加？你是否曾经为学生总是记不住课本上的定义、公式、定理而感到心有。