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第二语言习得论文参考文献：
语言是文化的载体,也是交流的工具.语言的交流是一种社会性极强的活动,而语言的学习尤其是第二语言学习,更是不能脱离社会环境而独立完成的.第二语言的习得和教学是一个复杂的社会活动,与人的社会心理活动密切相关.因此,从社会心理学的角度出发,探讨外语教学的相关理论原则和基本教学方法,将对促进外语教学起着十分积极的作用.换句话说,把社会心理学应用到语言教学中去,对第二语言的习得和教学方法做相关探讨,这将是外语教学改革的一个重要而崭新的内容.
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归纳法和演绎法在第二语言习得中应用
摘 要：本文讨论了第二语言习得中归纳法和演绎法的使用。归纳法是通过一些例子总结出具有普遍适用性的规律，但是这些规律总结得不太全面和真实，这是归纳。
第一语言习得和第二语言习得异同
摘要：语言是人类最重要的交际工具，在学习母语和外语的过程中既有相通之处也有所区别，本文通过自身的语言学习和教授过程总结了第一语言和第二语言习得的。
第一语言习得和第二语言习得对比
摘 要：20世纪60年代到70年代间对第一语言习得研究的进一步发展不仅吸引了语言学家的注意，也引起了许多语言相关领域普通教育学者的注意。到今天，。
第二语言习得理论在日语教学中应用
摘要：第二语言习得是指人们在获得母语的基础上习得另一种或几种语言的过程。本文从美国语言学家Krashen的第二语言习得理论出发，以日语教学为例，。