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【摘 要】高校思想政治教育教育生活化是“生活即教育”思想的具体体现,教育源于生活,又要回歸生活.新时期背景下高校学生思想政治教育生活化也是课程改革探索的一个重要方向,对高校学生的全面发展,创新能力、思维方式、探索能力等都具有积极意义.本文旨在探索高校思想政治教育教育生活化的教育课程改革,提出看法和策略,望和广大教师共同交流.
【关键词】生活化；高校；思想政治教育；课程改革
高校思想政治教育教育生活化要求关注高校大学生的生活世界,在生活化视域下对思想政治教育教育生活化进行探索,找出和当代大学生紧密贴合的生活实践,以生活为中心,以教育为导向,促进高校大学生全面提升素质和能力.因此,应以高校学生为主体,在生活化视域下全面提升学生的思想政治素质,促使高校思想政治教育教育生活化实现有效性.
一、高校思想政治教育生活化的内涵
（一）高校思想政治教育生活化是高校大学生的生活体验凝结
高校思想政治教育生活化要关注学生的生活世界,关心其生活体验和实践,才能在思想政治课程中融入生活化教育.科学世界是生活世界的理性产物,现实生活也是教育的起点和基础.高校思想政治教育生活化之所以能够培养高校学生的素质能力,是让学生立足和生活.学会学习,并根据现实生活制定合理目标,是生活体验的凝结,在生活中学会生存和做人.因此,才让人们深刻的意识到思想政治教育不能离开生活,更不能超越生活,加强生活和思想教育的联系,而应该回到生活之中,才能真正发挥教育的力量.
（二）高校思想政治教育生活化是高校大学生实现全面发展的必然要求
学校是学生学习的地方,即是学习知识,也是学习做人的地方.高校大学生将来是社会的主要人群,同样肩负着建设祖国的伟大责任.大学时期的学生,应该全面认识自我,懂得发展自我,在高校思想政治教育生活化的教育下,逐渐摆脱对生活和社会的迷茫时期才能够渐渐成熟起来,做好自身的未来规划；而思想政治教育生活化是对马克思主义人本理论的回归,这是从人的社会性出发,是社会发展的原动力.而高校大学生需要有独立思考的能力以及自主意识,因此,更应该给予学生的生活质量和精神境界得以满足,并促进全面提升.
二、高校思想政治教育生活化的实现策略
(一)关注大学生思想状况和生活需求
高校思想政治教育生活化是以学生为主体,教师作为引导者的身份,让教育更倾向和生活,立足于生活.因此,要注重高校大学生的思想状况和生活需求.教师要承认学生之间的差异性,每个学生都是独立的个体,因此,在教育中对学生的心理及思想要多加关注,学生的自身利益和真切愿望都是教育内容的一部分,这个时期的学生,各方面开始成熟,对自身、社会和国家的关系开始关注,责任心不断加强,但在生活经验方面严重不足.教师更应该从学生的个性和共性出发,针对学生不同的思想和现实情况,给予帮助,并将高校思想政治教育渗透到高校生活的各个方面,让学生能够在生活中感受思想政治教育,并逐步化解思想、生活困惑.
(二)注重生活化教育内容、方法的多元化
教育离不开内容和方法,内容和方法的选择对教育效果具有极大的影响.传统高校思想政治教育通常是在教室中开展,其内容则是从教材中选取,较为单一、枯燥,导致教学效果不佳.进行课程改革后,除了传统的课堂教育,还整合了各方面教育资源,利用多种渠道和多元化的方式、方法进行高校思想政治教育,并在教育中融入生活化的理念,能够充分调动学生的积极性,并让学生能够切实的参和到学习中.例如,开展“三下乡”活动、社区活动,“学雷锋”活动等,可帮助学生进一步了解现实社会,对思想政治教育有着促进意义.
（三）及时总结,积极构建评价体系
对于每一次的学习都应该及时总结,这不仅是学习,更是提升学生的自主探索能力,还能及时了解学生的想法和需求,以调整思想政治教育的内容和方法,只有这样.才能更进一步的发挥评价的效度,使其更具有科学性和合理性.在评价方面,首先要使得评价内容全面,不仅限于考试,应在学生生活日常行为、道德、情商等多方面进行评价,以衡量学生的思想及思维.其次可邀请教师、学生、家长等进行评价,使得评价更客观全面,对提高教育的时效性发挥出积极作用.
三、结语
总之,基于生活视域下的高校思想政治教育课程改革,要求切实从学生出发,以生活化为导向,贴近学生生活、贴近学生思想、贴近实际,才能使得高校思想政治教育课程教育生活化的改革进一步加深,引导高校学生实现目标和自我人生价值.
结论：关于本文可作为相关专业生活化视域论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文生活化论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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