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雷锋精神论文参考文献：
【摘 要】 由于社会、管理、制度等因素的影响,高校大学生学风存在着许多问题.应进一步发挥雷锋精神在学风教育中的重要作用,以理论教育为先导,以德育为主体,以实践教育为途径,促进优良学风的形成和巩固.
【关键词】 雷锋精神;大学生;学风建设;教育指导;作用
学风教育是高校教育体系中的重要内容,是学生学习态度、学习目标、学习精神的综合反映.良好学习氛围的形成,对于高校的建设与发展起着重要的作用.因此如何将雷锋精神融入到大学生学风教育中来,进一步加强思想教育对学风教育的影响作用,一直是高校教育工作者十分重视的研究课题.
一、雷锋精神在学风教育中的内涵体现
1.当代大学生学风教育内涵
学风,简言之为学生学习的风气.在高校中,是学校学生精神面貌最直接体现.学风是学习专业课程的兴趣态度、精神面貌、学生社会实践能力的集中体现.学风既是高校培养人才的目标,又是进行人才培养的手段.大学生在校建立良好的学习风气非常重要,为规范学生的学习目的,树立正确学习目标,养成良好学习习惯,以及学生做人做事提供精神指导和实践途径.
2.雷锋精神在学风教育中的作用
雷锋精神的内涵体现为多个方面,在学生思想教育、学风教育、励志教育等高校学生教育中均起到有效的指导作用.新时期的大学生在政治理想、道德品质、健全人格等方而迫切需要榜样的引导和教育.因此,当前迫切需要针对大学生存在的思想问题,以雷锋精神进行正确引导,使学雷锋活动常态化,将雷锋精神的时代内涵与大学生学风建设有机结合.雷锋精神所包含的对专业的刻苦钻研精神是大学生学风建设中的重要体现,对学术有研究精神,才能在专业领域有所积累和发挥.雷锋精神中的刻苦钻研是中国特色主义社会道路建设者和接班人所应具备的基本素养,引导大学生学会刻苦钻研精神对于加强大学生学风建设,提升大学生思想道德素质,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有重要意义.此外,雷锋精神在当今社会主义市场经济飞速发展、社会文化趋于多元的多变时代也需要与时俱进,在各个方面展现新的时代内涵.
二、当代大学生学风问题产生原因分析
国内外研究表明,在高等教育普及化影响下,高校体素质有所下降.在市场经济体制改革之下,经济效益被放在第一位,急功近利的快速发展,使商业人士、政府高官、体育娱乐明星成为焦点人物.而知识分子则不再被世人所敬仰,造成有些学生不能形成正确的人生观及价值观.现从社会层面、制度层面、管理层面针对学风问题产生原因进行分析.
1.社会层面
当代大学生的年龄层多为“90后”,出生在这个时代的学生在成长过程中受到大量的网络信息所影响,对待事物的认知易受社会各个层面干扰,出现过早的社会化现象.如果按照传统的教育方法引导学生,只会适得其反.目前,社会上的一些成功人士及模范人物由于所处时代特性,并没有接受过高等教育,却因为在社会上的磨练而有所成就.这在一定程度上影响了当代大学生价值观形成,同时也使其产生疑惑,纠结于是在学校认真学习专业文化知识,还是较早进入社会打拼.有很多大学生在大学期问并不是将学习作为自己的第一职责,而是将更多的精力放在了自身物质利益的获取上,这在大学生道德观念和价值取向方面留下了很深的烙印.同时,家庭教育观念也影响着大学生学习风气的养成.传统式的教育理念已经不适应时代的发展进步.父母包办式教育理念还没有完全撤离,还存在由父母代劳子女填报高考志愿的现象,造成部分学生对自身专业缺乏足够兴趣,因此也失去了学习动力,这也是造成学生出现学风散漫的原因之一.
2.制度层面
教育制度的设置对于学生学习氛围养成具有重要影响.多年来,应试教育留下的后续问题并没有得到合理解决.进入大学之后,由于学习模式的较大改变,导致大学生的学习目标不明确,学习动力不足,缺乏自律性.在高校大学生中存在的迟到、旷课、沉迷于网络的现象比比皆是.在大学相对宽松、自由式的学习环境中,学生会产生理想的真空状态、缺乏主动学习意识.有些学生则将大学生活定位于吃喝玩乐,作为对几年来的寒窗苦读的弥补,失去了拼搏奋斗的进取心.平时旷课、考试前突击、考试中已成了习以为常的事情.散漫、不良学风的形成严重影响整个高校的学习氛围,严重阻碍高校的发展.
3.管理层面
学校学生工作管理理念对学风建设也有很大的引导作用.学校的专业教育、学风教育、学生日常学习情况表现依据辅导员平时教育、管理居多.容易使学生产生依赖性和逆反性.辅导员一对多式的教育和管理和以前相比,显得更为宽松,学生就会更加放松自己.同时,高校的评奖评优多以学生综合素质奖励为主,这使学习成绩所占比例有所减弱.对于学生是否学到了知识,掌握了大学期间应有的学习技能却很少关心.学生大多参加社团、学生组织来为综合测评加分.这也一定程度上忽视学风在大学生中的重视程度.这也使学生产生“重工作,轻学习”的动机.此外,在高校学生工作管理中,也存在对于学生上课迟到、旷课等不良行为的惩处力度不够,甚至缺少惩处措施的现象.
三、雷锋精神在学风教育中的实践
1.以理论教育为先导
雷锋精神已经不能单纯理解为学习雷锋同志的助人为乐,而是成为一种精神信仰.当代大学生正是缺乏这种精神信仰.雷锋精神早已与时俱进,在大学生学风教育集中体现为爱岗敬业、刻苦钻研的“钉子”精神.就是要大学生立足学生身份,在学习和研究时,善于合理运用时间、努力钻研问题、攀求真理高峰,在学业方面要有刻苦努力的钻研精神.教师、辅导员等大学生思想教育主体工作者,在日常教育中,要引导学生学习雷锋精神的深入内涵,建立精神信仰,培养深入、钻研的学习精神.
2.以德育为主体
雷锋精神又称之为螺丝钉精神,拧在哪里就在哪里生根,爱一行,干一行,钻一行.当代大学生正是要学习这种始终保持着积极向上的精神,将远大理想与努力学习文化知识相结合.在学习和工作上不断创新.在不断倡导学习型社会的今天,大学生更应该像雷锋那样,学习上永不倦怠,以钉子般的挤劲和钻劲努力学习,争做社会主义现代化建设的接班人.
3.以实践教育为途径
“90后”大学生群体对在校学习文化知识的传统方式接受度不强.新颖、创意的学习模式更适合当代大学生,更符合他们性格特点,利用理论知识来指导实践,让学生深刻体会到雷锋精神在实践中的指导作用.
总之,雷锋是一个时代的典型,是指引新时代大学生健康成长的一面精神旗帜,把雷锋精神融入高校学风建设才能更好地落实“以人为本”的教育理念,形成一种稳定而有效的机制来引导学生树立远大的学习目标、严谨的学习态度、崇高的学习品质、创新的学习能力.但是,优良学风的形成和巩固需要广大高校教育工作者的进一步深入的研究和探讨,才能真正形成高校教育良好局面,提高人才培养质量.
【参考文献】
[1] 高翠欣.新时期大学生雷锋精神教育研究[D].中国地质大学,2014.
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结论：关于雷锋精神方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关雷锋精神论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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