教师如何引导小学生写出真实的生活,本论文为免费优秀的关于小学生论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：小学生在作文中存在瞎编乱造的现象,引导学生写出真实生活十分重要.一是要引导学生联系生活实际,写出真实生活；二是命题方式贴近学生,让学生有话可说.
关键词：小学作文；真实生活
从事小学语文教学的老师都有这种体验,小学生作文往往出现“不真实”的情况,造成的原因是多方面的.一是学生不注意观察自己的生活,并且不能及时储存和积累,作文时感到无话可说,因此胡编乱造,应付了事.二是教师的作文要求脱离了学生的实际生活,要求太高,学生为了交差,只好东抄西方凑,脱离了实际生活.作文为了打假,引导学生写出自己的生活,表达真情实感,应该在以下几方面做文章.
一、联系生活,开拓生活源泉
生活是写作的源泉,没有生活的经验和感受,就无法写出有真情实感的作文.教师应联系学生生活、学习的实际来安排作文教学,从而调动学生观察、实践、练笔的积极性,引导学生表达自然真实、朴素美好的情感.
1.从学生的兴趣、爱好及特长中寻找作文素材：
有的孩子喜欢读书,有的孩子喜欢画画,有的孩子喜欢唱歌,有的孩子喜欢跳舞等孩子的兴趣广泛,爱好不一,特长也因人而异.因此,联系学生的兴趣爱好,关注学生的特长,因此引导学生以此为切入点,来寻作材料,往往能收到良好的效果.例如有一段孩子们盛行玩滑板,玩旱冰鞋,我就引导学生以此为素材写作文.学生在这篇作文中写到：
在我七岁那年,爸爸给我买了一双粉红色的旱冰鞋,我一开始穿上旱冰鞋的时候,左摇右摆,踉踉跄跄,连续好几次都摔倒了,就好像一周岁的小孩子刚刚学会走路似的.
慢慢地,我有所进步,能独自滑了.可是只要稍不注意,就会跌个跟头,疼做到要命.就在这时,我有了畏难情绪,心中想：不练了可以吗?练别的可以吗?什么都不练可以吗?可是,我转眼又想起了爸爸妈妈的话：“做什么事情都不能半途而废,否则,你是不能学会新本领的,一定要坚持到底.”于是,我在心中为自己鼓劲加油：我相信自己一定能行,一定能学会的.
经过一段时间的刻苦练习,我终于学会了滑旱冰.每个双休日的晚上,我都和同伴们去滨河公园玩耍.我们迎着凉风,伴着五颜六色的彩灯,穿着旱冰鞋在休闲广场上来回穿梭.此时,我非常做到意,心中充满了自豪.
通过这件事,我明白了：无论做什么事情都会遇到困难的,只有坚持到底,不断为自己鼓劲加油,这样才能获得成功的.
从孩子的兴趣爱好出发,学生有话可写,有真实的见闻,只要引导做到当,就能知道孩子写出富有真情实感的文章.
2.联系学校和家庭生活,从中寻作材料
孩子生活面窄几乎生活在家——学校这两个点,因此,从家庭和学校挖掘作文素材,非常重要,也十分见效.例如学生在一篇《雨中的感动》中写到：
那是一个星期天的下午,雨淅淅沥沥地下着,我上完二课班准备回家.在雨中,一个模糊的影子向我驶来,我揉了揉看不清东西的眼睛,原来是妈妈,她并没有打伞,而是骑着自行车顶着雨来接我.我飞快地向妈妈跑去,妈妈表示歉意地说：“女儿,对不起,我今天有点儿事儿,所以才晚了.”我微笑了一下.
我坐上了自行车后座,妈妈便带我回家,雨越下越大,过了一会儿,下起了倾盆大雨.我和妈妈已被雨淋温了,妈妈让我带上了帽子,自己却顶着雨.路上, 我无意中的一回头,一辆公交车飞快地向我们驶来,我以为我的生命就要结束了,一朵刚刚绽放的花朵就这样凋谢了.我用力地向公交车挥了挥手,司机似乎看出了我的用意,便慢了下来.
雨越下越大,天越来越黑,妈妈用力蹬着,终于到家了.妈妈不顾自己,用毛巾把我的衣服擦干,又给我盛了一碗热乎乎的粥,让我暖和暖和身子,这时我心中涌起了一股暖流,不由得热泪盈眶.
这次雨中的感动让我更深刻的理解了爱的含义,妈妈那无尽的爱将伴我幸福成长.
在文中可以看做到出学生写出了真实的生活,表达了真挚的情感.
二、灵活命题,发挥自主,让学生获得写“真实”生活的权利
好的命题能帮助学生打开记忆的大门,激起作文的需要和.现今的作文大部分仍是命题作文,命题有时与学生积累不一致,有时与学生兴趣不一致,有时与学生的思路不一致.这样有些学生就会无从着手之感.如何给学生写作的自主权,写他们想写的东西呢?
1.命题内容贴近学生.小学生的生活是丰富多彩的,学习,竞赛,交往,市井见闻,丰富的自然界等都为学生提供了宝贵的写作素材,作文命题应贴近孩子的生活,引导他们写熟识的、理解的,写对他们有触动的、为他们所喜爱的、感兴趣的真人真事、实物实景,写他们的真情实感.
2.命题方式新颖多样.（1）不规定题目,只提出范围.如“寒假生活”、“你喜欢的一个动物”、“写一个熟悉的人物”等等,至于写什么,用什么题目,都由学生自主决定.（2）半命题.如《我学会了——》,《——的一件事》等,需要补充的的部分让学生自由发挥,这种命题方式具有较大的灵活性,能唤起学生真实的生活,为学生写出真情实感提供了较大的空间.（3）自由写作.凡是学生感兴趣兴趣的,有话可说,感触深的生活,教师要鼓励学生用自己的语言,喜好说自己想说的话,写出真实的感受.
生活是真实的,作文也应当是真实的.在作文教学实践中,教师要勇于探索新途径、新方法,要正确引导学生关注生活,感悟生活,激发学生的阅读积累的兴趣,尽可能营造“说真话,诉真情”的教学空间,积极鼓励学生自由表达,敢于表达自己的真情实感,敢于写出自己个性的语言,从而实现“我手写我心”的理想境界.
结论：适合小学生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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