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主题:人才培养论文写作 时间:2024-01-19

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摘 要:考试活动与人才培养具有双向互动的影响和作用.本文在阐述了《外贸单证实务》课程考试改革的实验同时,指出民办高校应立足于自身的办学实际和应用型人才的培养定位,积极推进课程考试改革,充分发挥考试的功能,考察学生基础知识的掌握,实践能力的提升.

关键词: 民办高校;应用型人才培养;课程考试;改革

一、传统考试模式存在的弊端

我国民办高校传统考试制度存在众多弊端:首先,考试作用不符合民办高校人才培养目标,考试在培养学生综合能力的作用不强.民办高校都是属于以发展应用型教育、培养应用型人才为基本理念和发展定位.应用型教育的最大特点主要是强调对相关知识、能力和思维的创新性运用,把知识运用在工作实践中.这也就要求人才培养过程要以实践性为导向,注重培养学生实践能力,不断增强学生动手能力与创新精神,必须把专业教育、课堂教学与实践教学紧密结合起来.

因此,与学术性、研究型高校不同,民办高职院校必须根据自身的发展实际、面向应用型人才培养的定位要求来进行课程考试,即只有更好地立足课程考试的导向性价值,改革创新课程考试的方式,充分和有效发挥课程考试的评定、引导、反馈、激励作用,才能更有效地牵引人才培养过程,坚持以生为本的基本原则,更好地实现应用型人才培养的目标要求.

其次,考试方式比较单一,多数笔试,少数考查,多数院系是在学生课程修完或学期结束时进行一次书面考试,再按平时成绩30%(考勤加平时作业练习)+期末考试成绩70%(期末卷面考试)的形式,给学生一个分数,这种考核模式已不适应民办高校人才培养目标的要求,不利于学生职业能力的培养;再次,题型千篇一律,大量题库存在,注重纯理论考试,实践能力考核不受重视,使做到学生的综合能力做到不到很好的发挥和反馈;最后,考试内容全部范围圈死在教材内,学生答题必须符合正确答案,没有创新与发挥.

二、《外贸单证实务》课程考试改革的必要性

考试活动与人才培养具有双向互动的影响和作用.考试内容科学与否,影响着应用型人才培养目标能否实现;考试对人才培养的作用主要表现为引导、激励、督促与调节.当考核体系科学时,考试引导着教学双方朝着人才培养目标前进.

我校是一所民办高职院校,学校开设报关与国际货运专业对学生的培养目标是操作能力强、实践能力突出的应用型人才.外贸单证实务会影响到合同的履行,货款的收付,货物的运输、保险的兑现等外贸流程,所以,学校为了适应社会的需求,为报关专业开设了《外贸单证实务》课程.该课程对于学生的要求就是对跟单实践能力的高要求,即要求在掌握了扎实的理论基础的同时,要具有高超的操作能力,毕业后能做一个做到力的跟单员或外贸从业人员.根据往年的课程考核模式即期末笔试加平时成绩,很难考察到学生对专业知识掌握的全面,更难考察到学生对于运用所学知识分析外贸问题、解决外贸单证问题的基本能力,很难客观的反映出学生的综合能力.同时结合笔者从事《外贸单证实务》课程教学的经历认为,该课程进行考试改革十分必要.

三、实施课程考试改革的具体做法和基本要求

(一)实施过程及要求

1、考核方式推广,在每学期的第一节课,教师应向学生介绍本门课程的考试方法,强调

考试方式与以往传统考试方式不同,针对课程特点对学生提出具体要求,并对学生的学习方法作出指导要求.让学生改变长期以来形成的平时被动听课,不认真对待学习,避免学生期末考试临时抱佛脚.

2、考核方式实施,每堂课教师将基本知识边讲边应用,利用多媒体教学,帮助学生注意力集中,边学边理解.结合多媒体教学,将各种单据作为一个专项模块呈现在课堂上,让学生直观的了解单证,熟练地操作单证.通过专业理论的讲授,组织专业技能模块的训练,并针对每一种单证做单项训练,在此基础上,最后做一个综合技能训练,让学生作为一个真正的国际商务单证员进行操作,并且作为本课程的考核成绩.课程考核改革方案如下:

主要以专业技能综合测试、专业技能模块训练,作为该课程的考核成绩.其中模块分为信用证、汇票、商业、装箱单、托运单、海运提单、航空运单、保险单、报关单、报检单、进出口许可证、原产地证书、出口外汇核销单缮制.

3、课后要求,在每堂课结束后,要求学生多加练习,强化训练,加强实践操作能力,切实的掌握每个单证的缮制工作.最后通过课程理论讲授,结合专项技能内容训练和综合技能内容训练综合评分.课程考核成绩构成:平时成绩20%、专业技能模块训练40%、专业技能综合测试40%.

四、课程考核改革可能带来的问题及解决措施

课程考试改革是在传统课程考核方式存在久远的基础上进行改革的,所以改革进行中会出现如下问题:

1、学生的参与积极性怎样更好的调动起来;

2.学校的实训教学条件有待于改善;

3、教师的课程改革参与积极性怎样调动起来;

针对上述相关问题,提出了如下解决措施:

1、提高课程改革参与教师的课酬标准,出台教学奖励文件,做到落实到位.

2.加大任课教师对学生的课程成绩的参与权.

参考文献:

[1]熊仕勇,张亚丹,黄星华.《推进实践教学改革 培养高素质应用型人才》重庆邮电大学学报(社会科学版),2007年第6期

[2]谢春雨.《民办高校面向应用型人才培养的课程考试改革研究》考试周刊,2010年53期

[3]黄伟泷.论高校适应创新人才培养的考试制度改革[J].黑龙江教育,2007,(12).

[4]汪艳丽.面向应用型人才培养的课程考试改革与创新[J].教育与职业,2010,(7).

作者简介:隋宗娟,(1986年—),女,山东青岛人,南昌职业学院,讲师,产业经济学,研究方向为高校应用型人才培养研究,

梅艺华,(1963年—),男,江西南昌人,南昌职业学院,副教授,产业经济学,研究方向为高校应用型人才培养研究,

结论:关于本文可作为相关专业人才培养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文人才培养论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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