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主题:2019论文写作 时间:2024-02-14

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学前教育是基础教育的基础,艺术教育是学前教育的重要组成部分.学前阶段是幼儿人生启蒙的重要阶段,直接影响了幼儿生理、心理、人格健康等问题.学前艺术教育促进幼儿身心健康均衡发展,从而奠定后续的素质教育基础.

一、发展概述

2016年,我国学前艺术教育持续注重普惠性学前艺术教育的发展.不论国家政策还是学术研究,都强调教育公平、教育质量、职业教育、教育改革、教育规律这五个方面.国家政策方面,根据 2014年11月3日教育部发布的《关于实践第二期学前教育三年行动计划的意见》,2014年至 2016年期间坚持公益普惠的基本原则,截止至 2016年,全国学前三年毛入园率达到 75%左右的主要目标;以扩大总量、调整结构、健全机制和提升质量为重点任务. 2016年增加财政持续支出;加快城乡公办幼儿园建设;积极扶持普惠性民办幼儿园;加强师资队伍建设.学术研究方面,在学前教育政策工具选择、城乡学前艺术教育差异、学前教育质量监测三个方面成果突出.

除了幼儿园参与学前艺术教育,我国家长或多或少都会选择民办艺术教育机构.据社会调查预测,未来五至十年艺术教育市场资金将发展到上千亿元,而少儿艺术教育培训市场的资金规模将超出 3000亿元,并以每年 30%的速度持续扩张.预计,我国每年参加各类艺术培训的青少年儿童将超 1亿人次.可见民办艺术教育机构在学前艺术教育中所占的地位越来越重.尽管我国学前教育较之前取做到了长足的进步,但在学前艺术教育质量、资源分配、师资等方面存在多重问题,而且我国学前艺术教育大多集中在音乐、美术、文学、舞蹈等形式且相对成熟的领域,其它方面仍处在试验阶段.

二、大事记和政策分析

(一)我国学前艺术教育大事记

2016年1月5日教育部公布《幼儿园工作规程》.对我国幼儿园建设和运作提供了具体的工作要求和方法. 2016年1月4日至 6日,由中国艺术教育促进会指导,番茄田艺术(中国)和华东师范大学设计学院主办了“第三届国际创新儿童艺术教育论坛”.

2016年1月14日,教育部发布《关于做好 2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》.

2016年2月14日,国务院发布《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》,明确强化有关各方责任,维护未成年人合法权益.

2016年3月29日,在北京举办 “2016少儿艺术教育行业发展高峰论坛”.

2016年6月3日,在广州琶洲保利世贸博览馆,以学前教育的质量提升与发展趋势为主题,举办 “2016学前教育发展大会”.

2016年8月12日,在山东泰安举办“中国学前教育峰会”.

2016年11月7日,第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议审议通过了《关于修改 <中华人民共和国民办教育促进法 >的决定》.

2016年11月20日,中国学前教育研究会 2016年学术年会召开.

2016年12月24日,云南省政府发布《关于加快发展民族教育的实施意见》,提出,少数民族聚居区实行从学前教育到高中教育的 14年免费教育.

2016年底新疆维吾尔自治区完成提高农村学前双语教育财政补助,并计划在 2017年完成学前三年免费教育.

2016年12月30日,教育部发布我国首个教育脱贫五年规划,涵盖学前教育领域.

(二)我国学前艺术教育的政策分析

2016年国家针对学前艺术教育的工作重点是,加大幼儿园基础设施建设的力度和师资人才培养调配.学前艺术教育仍是目前我国学前教育事业的薄弱环节,尤其在资源和师资配置上存在多重问题.导致一方面我国城乡、地域幼儿园数量、质量上存在巨大差异;另一方面民办营利和非营利性幼儿园缺乏规范.因此, 2016年教育部发布了《幼儿园工作规程》、《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》 [1]、《关于修改 <中华人民共和国民办教育促进法 >的决定》. 2016年加大对学前教育的财政支出.尤其是对农村和偏远地区幼儿园建设,国家在环境、设备、教室、教具等硬件设施上的投入达到历年最高水平,并且在保持现有法律法规管理公办幼儿园的前提下,针对民办学校,通过法律的形式重新分类细化营利和非营利性的区别,并且分别明确规定了具体的管理办法.从我国学前艺术教育全局看,国家要求幼儿园要综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用.并把培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力作为学前艺术教育的主要任务之一.同时强调家庭教育和學校教育、社会教育有机结合,为提高教育质量注入正能量.家长在学前艺术教育中应当与学校配合,减轻孩子过重的学业负担,引导幼儿学会自主选择,保护幼儿创新创造能力和未来发展的潜力 [2].在师资人才培训和调配方面,教育部规定各省(区、市)要科学制订培训规划、一体化系统设计项目、突出分层递进培训.各省(区、市)要分类研制中西部项目和幼师国培项目“十三五”规划和年度规划,按照教育脱贫攻坚工作部署,重点向中西部贫困地区基层倾斜,以教师持续发展为本,将送教下乡、网络研修和集中培训相结合,确保为参训乡村教师提供 2-3年周期性培训,从而保证学前艺术教育人才的质量和各地区的平衡,促进我国城乡学前艺术教育资源均衡调配和提高教育质量,缩小城乡差距,努力实现教育公平 [3].

三、学前艺术教育的相关研究

2016年我国全面开放“二孩”政策,导致教育资源面临严峻的挑战.我国城乡贫富差距导致学前艺术教育质量存在差距.虽然全国短期内扩大了学前教育规模,但是在教育质量上并没有整体性的提升.因此 2016年对学前教育政策工具选择、教育资源配置、教育质量监测三个方面有针对性和实质性的研究.

(一)关于学前教育政策工具选择问题的研究

结论:关于2019方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关2019论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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