让游戏走进音乐课堂,本文是一篇关于课堂论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：随着新课程改革的不断深入,素质教育得到了全面落实,培养学生的音乐素养成为了教育的重要目标.本文阐述了运用游戏进行音乐教学的方法,并总结了在音乐课堂中运用游戏的注意事项,以期提高音乐课堂的教学效率和学生的学习效率,从而促进学生的全面发展.
关键词：音乐课堂 音乐游戏
一、设计音乐游戏的方法
1.识谱游戏教学
对于小学生来说,识谱是学习音乐的难点.如何让枯燥的识谱教学变得生动有趣,是每位音乐教师努力的方向.结合多年的实践教学,笔者发现,在游戏中教学识谱,不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的识谱能力.如在“小音符找朋友”这个游戏中,笔者把写有音符的头饰戴在学生的头上,让他们围成圈,然后去找自己的好朋友,只有准确唱出朋友头饰上的音符,两人才能结为好朋友.在这样的音乐游戏中,学生能轻松、准确地唱出同学头饰上的音符,从而更好地认识乐谱.
2.节奏游戏教学
在音乐教学过程中,教师应重视训练学生的语言节奏和动作节奏.如在《哈里啰》的节奏训练中,笔者让学生模仿火车“咔嚓、咔嚓”、汽车“嘀、嘀、嘀”的节奏,划船时人们“嗨等哟等嗨”的吆喝声,引导学生从生活中的声音和动作联想到歌曲节奏,最后把这些声音、动作融合在一起,形成一种有趣味性的节奏练习.这样一来,不仅调动了学生的学习积极性,还有助于学生掌握整首歌曲的节奏.
3.听音游戏教学
小学低段学生不理解音高的概念,而练耳又是音乐课的重要内容,如果在练耳教学中,教师只是让学生枯燥地听音,则无法激发学生的学习兴趣.教师只有把抽象的内容转化为形象、生动的游戏教学,才能取得事半功倍的教学效果.如教师可以把音阶比喻成“小猪爬楼梯”,把跳跃音程比喻成“小兔子在蹦蹦跳跳”等.这些比喻贴近学生的实际生活,使抽象的内容易于理解,容易引起学生的共鸣,加深学生对听音的记忆.
4.音乐记忆游戏教学
音乐记忆游戏教学是训练学生记忆和分辨节奏及旋律的能力.如在教学《粉刷匠》时,笔者先开展随意贴的游戏,让学生根据节奏把1、3、5贴进音乐小屋,然后引导学生掌握53 53| 53 1|的旋律,最后让全班学生围成圆圈踏步走,由笔者弹奏《粉刷匠》的旋律,学生自己听辨记忆,当听到53 53| 53 1|的音乐时,学生就做靠拢动作.通过反复练习,就能提高学生对节奏及旋律的把握,提升学生的记忆和分辨能力.
5.创作游戏教学
创作游戏教学能培养学生音乐思维的逻辑性,并促使发挥创作能力,把机械被动的学习转变为主动学习.如在教学完歌曲《拍皮球》后,笔者设计了一个问题：“同学们,你们除了围成大圆圈来表现歌曲之外,还可以怎么表现?”于是,学生们用自己喜欢的动作来表现歌曲,使用不同的玩法来拍皮球.这样,不仅提高了学生的音乐学习效率,还有效培养了学生的音乐创作才能.
二、设计音乐游戏的注意事项
1.音乐游戏教学要有音乐性
音乐游戏只是音乐课堂教学的一个环节、一种手段,教师不能让学生仅仅关注游戏,而要从中获得知识.因此在音乐课堂教学中,教师一定要明确音乐游戏只是音乐教学的一种手段,必须科学合理、灵活自如地设计音乐游戏.
2.音乐游戏教学要有目的性
在设计音乐游戏时,教师要明确游戏的目的和意义.如果一节课设计了太多质量不高的音乐游戏,不仅不能提高学生音乐学习效率,还会使音乐游戏教学显得画蛇添足.
3.音乐游戏教学要有过程性
只有形式没有内涵的音乐游戏不利于提高学生的音乐素养,所以在设计音乐游戏活动时,教师一定要精心准备,高度重视游戏的每一个环节,使游戏的全过程都具有教育价值.
4.音乐游戏教学要有创造性
每个人听到音乐的感受是不同的,在设计这些游戏时,教师一定要设计能启迪学生创造力的音乐活动,或者让学生自主设计游戏,从而培养学生的创新思维,使音乐课真正焕发出生命的活力.
（作者单位：江西省上饶市逸夫小学）
结论：关于课堂方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关在线课堂哪个app好论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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