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关于人文精神论文范文写作 中国传统文化视域下高职医学专业学生人文精神塑造综述相关论文写作资料

主题:人文精神论文写作 时间:2023-12-24

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摘 要:传承中国传统文化精华的大学语文教学,对高职院校医学专业学生人文素质的培养有着重大意义,它是提升学生综合素养极为重要和有效的途径之一.目前,高职院校《大学语文》教学存在诸多问题,导致其无法发挥应有的作用.本文通过分析高职院校语文教学的现状、背景,结合现有的研究成果,阐述了在高职语文教学中把传统文化和人文精神结合起来的现实意义.

关键词:中国传统文化 高职 医学专业学生 人文精神 塑造

高职教育的最终目的是培养满足社会需求的各类技能型人才.作为设有医学专业的高职院校来说,除了具备高职教育的共性之外,还应具有自身的专业性和特殊性,其培养出来的高职医学专业学生不仅要具备过硬的专业知识和技能,还要形成独立、健全的人格和正确的世界观、人生观、价值观,懂得尊重生命.

中国传统文化蕴藏着丰厚的人文精神,是中华民族共有的精神家园,尤其汇集了中国医学家智慧的、优秀的古医文,是培养医学专业学生人文精神的宝贵财富,医生的人文精神培养必须在传统文化的背景下形成并传承.

一、研究现状

在多元化价值观共存的今天,人文精神的缺失是高职院校教学过程中一个比较突出的现实问题,主要表现为高职生的“价值困惑”,生源质量较差,但又关乎大众安危的高职医学专业学生人文精神的缺失表现得更为严重.不少高职院校医学专业学生社会公德意识淡薄,心理承受能力差,不善于处理人际关系,对民族优秀文化、优良传统知之甚少,甚至造成了价值观的错位和缺失,在一定程度上影响了今后的工作.当前,培养高职医学专业学生的人文素养俨然成为我国医学教育改革发展的迫切要求和趋势.

针对这种现状,设立医学专业的高职院校应通过多种途径加强医学专业学生的人文素质教育,其中一个重要环节就是加强传统文化的教育.“语文”是民族文化的载体,向来以其独有的特质承载着传承和延续传统文化、思想责任观念、价值观念、人际和谐等民族人文精神的重任.高职语文课的价值首先体现在“大学”上,即通过提升高职生的生活感受力和认知能力,使其具备人文关怀意识,所以高职院校医学专业的语文教师不仅要传授语文知识,更要利用优秀的传统文化培养学生健全的人格.由此可以看出,高职院校医学专业语文教学应以提高学生人文素养、塑造学生人文精神为主要目标.

2007年,教育部高教司第38号文规定:“大学语文应作为高校全体学生的公共必修课.”此后,大学语文的地位有了显著提高.然而,我国高职院校医学专业语文教学现状却不容乐观.一份来自医学院校的问卷调查结果显示,不少学生反对把《大学语文》设为必修课,其主要原因是:第一,大学语文教材多沿用中学《语文》教材编纂体例,没有充分考虑高职生的特点,缺乏创新;第二,高职语文教师仍然使用“课本、粉笔、黑板加嘴巴”的传统教学方法,教学过程注重字、词、句等基础知识的灌输,忽略了学生主体的感受;第三,教师过分强调大学语文的工具性,而忽略其人文性,忽略了培养学生的人文精神.

综上所述,具有传承中国传统文化作用的语文教学对高职院校医学专业学生人文素质的培养有着重大意义,是提升学生综合素养极为重要和有效的途径之一.但是,目前高职院校《大学语文》教学仍存在诸多问题,没有充分发挥其应有的作用,所以研究传统文化和人文精神相结合的高职语文教学,具有一定的现实意义.

二、背景分析

1.现实背景

2012年,中国 第十八次全国代表大会后, 同志提出了“中国梦”的指导思想,他把“中国梦”定义为“实现伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大梦想”,并用“三个必须”来指明实现“中国梦”的路径,即实现“中国梦”,我们必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量.北京大学教授乐黛云先生认为,“中国梦”就是要以中国的方式建构一个社会理念、一种生活理想、一套价值观,中国文化复兴的根本要义就在其中,简而言之就是重塑人文精神.

重塑人文精神,实现“中国梦”的不竭动力和内在需要,是“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”.中国传统文化源远流长,儒家思想一直是中国传统文化的主流,国家富强、人民幸福一直以来都是中国人执着追求的梦想.儒家强调“修齐治平”是实现文化振兴、民族复兴的应有之义,也是实现伟大“中国梦”的必要条件.儒家精神已融入中国人的社会生活中,它强调的“修身齐家治国平天下”“格物致知正心诚意”是振兴中国文化,实现“中国梦”的内在需要.

高职院校医学专业有其特殊性,培养目标之一就是培养医学专业学生的医学人文精神,这正符合实现“中国梦”的时代要求.而关爱病人、敬畏生命是医学专业学生人文精神的核心,它要求医务工作者应具备较高的责任感、使命感和道德感,具有高尚的医德修养、良好的沟通技能、端正的医学态度,以“救死扶伤,治病救人”为目的;它要求医务工作者不仅要关心患者的身体康复状况,还应关注患者的心灵,充分理解患者、尊重患者,能够和患者进行心理沟通,帮助广大患者以身心都健康的状态重返社会,继续实现自己的人生目标和追求.

医学教育和人文学科的有机结合是培养学生尊重和关爱生命的有效途径,具有深厚的人文底蕴和较高人文素养的医生才能更好地推动医学的发展.正因为如此,培养医学专业学生人文精神就成为“医学职业本身的要求”“我国建设和谐社会的需要”“医生理想人格塑造的必须”.

2.理论背景

语文学科有着明显的人文特征,其核心是人文精神,包含着对人进行精神建构的功能,可以成为人文教育的主阵地,在培养医学专业学生人文精神上发挥着重要作用.身处教育一线的高职语文教师应当转变观念,改革教学方法,挖掘教材中的人文性,扩大语文教学的空间,拓宽学生语文学习的领域,培养学生的人文精神,从而树立起“语文教育要突出人文教育”的新观念.

儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分,其人文精神对当今的教育有着不可替代的巨大作用.大学语文教材中的很多作品都是蕴含中国优秀传统文化的经典之作,体现了儒家“身任天下”的忧患意识、“和天地参”的人本思想、“自强不息”的力行精神、“和命和仁”的终极关怀、“忘食忘优”的乐道精神、“中国一人”的群体精神、“天人合一”的和谐生态观、和谐有序的人际关系、以“礼”治国等思想,教师可以把这些思想渗透到语文日常教学中,教导学生爱自己、爱他人,做到诚信守正,要有羞耻之心,努力追求道德上的完善,学会和自然和谐共处,理性、辩证地看待问题、分析问题等.可以说,语文教学只有扎根于优秀传统文化的沃土,汲取优秀传统文化的精华,才能开花结果,长盛不衰.

结论:关于人文精神方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人文精神的理解800字论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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