如何在初中数学教学中培养学生的语言表达能力,本论文可用于初中数学教学论文范文参考下载，初中数学教学相关论文写作参考研究。
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伴随着当今社会的高速发展进步的趋势,与社会发展相互适应的人才是一种具有着口才较好、思维敏捷、有着较强的表达能力的综合性人才.此为学生自我发展进步的前提,同时良好的语言的表达能力对于学生今后的成长也将起到着至关重要的作用.作为思维外在体现的语言,语言自身的精确性反映出思维方式的缜密性,语言层次递进性反映出思维方式的逻辑性,语言多元化反映出思维方式的丰富性.良好语言的表达能够促进学生的思维能力的提升.所以在实际教学当中需要对于学生的语言表达能力进行培养,以此来提升其思维能力的进一步拓展.对于如何培养起学生的数学语言能力,笔者试就下述几个方面来进行论述.
一、充分认识语言表达能力的重要性
固有的数学理念仅仅是浅显的认为数学学科即为循环反复的计算以及教条式的公式,对于重要的语言能力表达却没有引起高度重视.例如：曾有学生告知我：学生并非不想说出完整具体的答案,也并非不想清楚地进行表述.但是很多的数学教师在提问时仅仅是注重于答案的正确以否,在我们回答问题时,通常只是回答了部分的内容,或者是因为不能全部理解问题,只能答出部分答案之时,为了保证教学进度的完成, 教师会对学生说：我已经听明白了你要表述的意思,你的回答是正确的,最后教师就会代替学生说出问题的后续答案.而这原本就是学生知道的想要完全回答出标准的答案,如此就会在无意当中对学生的学习主动性构成伤害,因此,教师应该充分认知到对学生表达能力进行培养的重要性.通过促进学生表达能力,可以有效提升学生在数学方面的综合素质, 持续性改进在表达层面上的不客观的意识认知.让学生能够对于问题进行正确的表达,数学课堂教学应该先让学生能够应用语言来对数学的解题步骤进行明晰的表述；再让学生有层次地应用语言来对于思考解析问题时形成的程序进行清楚的表述； 促进学生说明事理的相关能力,对解答问题的思路进行明晰的表述,有意识地培养学生在解析问题时的发散性思维的能力.而教师自身所具备的表达意识,即为培养学生表达能力的前提条件.教师应该通过学习来具备自身良好的表达意识,并制定出行之有效的提升学生的表达意识及能力的阶段性计划,对传统的教学理念及方式方法进行突破,构建起与时俱进的课堂教学的新型模式.倘若不注重培养学生的表达能力,将会对学生的整体提升产生不良的阻碍作用,更为严重的甚至会影响到学生今后的全面发展.
二、教师要做好自己的语言表达规范
教师在教学实践的过程当中,教师自身较好的应用语言进行教学,能够对学生的学习起到润物无声的良好影响,所以,如果要持续性地提升学生的数学语言表达能力,教师应用语言必须遵循标准化、简约会化的原则,唯有具备明晰的思路,方能在具体的叙述过程当做到条理清晰地进行表述.在预先的备课当中,教师应对于教材内容的编排系统进行深入理解,并在学生认知当中显现出的客观规律进行认真总结,细致分析知识之间的内部关联性.有条不紊地推进授课顺序,使之形成“螺旋式”上升的学习特点,并注重于数学语言的合理应用.一般而言,在数学课教学中一节课程仅讲授2-3页的教材内容,而教条式的教学则是只用到数分钟的时间,倘若是教授此部份教学内容需要用到整节课的时间,那就必须持续作为语言扩展,先要导入新课,铨释知识的形成,在数学中提升师生彼此的情感. 构建起良好的教学氛围,实施好教学内容与形式进行设计、巩固、总结等各个流程.也能够较好地将数学教师应用语言的能力体现出来,例如在对函数及其关联性概念进行学习之时,在教学情景创设中能够合理应用日常生活事例.
三、有效培养学生的语言表达兴趣
兴趣是学生学习所有知识的源泉,只有多提供给学生实践动手能力发挥的平台,让学生学会自我学习,并与他人相互交流学习经验,分享学习心做到体会,才能让学生真正成为学习的主导者.例如在依据数学当中“分类排列”理论来指导现实生活时,可用让学生设想应该如何在家中整理所有的家居摆设.再安排学生将自己的见解和想法告知于其他的同学.在进行分类整理之时,也能将自己经过实践之后做到出的良好经验分享给其他同学,并通过集体讨论的形式进行整个班级的交流和分享.培养实际动手能力,让全体学生在相互协作、交流沟通当中去真切地感受学习当中所具有的乐趣,并培养说话的能力.首先要导入情趣,来让学生具有探究知识的主动性.在实际的教学当中,能够通过实作、谜语、游戏等多样化的情趣,来让学生主动参与到学习活动当中,充分发掘学生所具有的好奇心,让学生有话可说,再按照需要去学习, 促进学生学习的主动性,从现实生活中应该解决的问题入手,让学生的学习符合自我需要.例如教师可以安排一次班级联欢会,让学生来筹备并进行分组购物,在“买卖”的实践活动中, 同时锻炼了学生的计算能力和语言表达能力,让学生对数学学习的重要性有更好的认知,最终以集体讨论的形式来构建语言表达的环境.初中生具有较好的形象思维能力,对生动形象的感性材料更感兴趣,以多媒体课件的影音图像文字结合,让学生更好地接受,培养学生勤于思考具有能言善辩的表达能力.
总而言之,数学作为具有较强逻辑性的学科,数学在教学过程之中以及教材中长期注重推理演绎的应用,注重缜密的逻辑性,这些都有助于提升学生的综合素质.可是在现实中,教师在注重逻辑性之时,通常对于培养学生数学语言方面并不注重.这一现象必须在教学实践中引起高度关注,所以在注重逻辑性之时,应对学生在数学语言能力培养方面进行强化训练,至关重要的是让学生能够具备以数学意识进行思维的能力,并进而形成创新意识, 以此来促进学生的全面发展和整体提升.
结论：适合初中数学教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中数学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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