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主题:乡村论文写作 时间:2024-01-09

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【摘 要】江苏海门是有着深厚文化底蕴的古城,风景秀丽、物产丰富.我园地处郊区,有许多乡土资源可以让孩子们扩大视野、增强经验、培养孩子丰富的观察力、想象力和创造力,教师应积极挖掘乡土教材.乡村有取之不尽,用之不竭的幼儿教育的活教材,我们要以新的教育理念进行教育活动的革新,充分利用身边的自然资源,这些自然材料给了幼儿充足的创造空间,是一把开启幼儿快乐成长的金钥匙.

【关键词】乡土资源;挖掘;利用;家乡特产;激发

幼儿园新规程指出:“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱祖国爱家乡的情感.”我们的家乡——海门,位于长江之北,东临东海、风景秀丽、一年四季绿树成林、花果飘香,海门的特产享誉全国,并有“家纺之乡”著称,长期流传下来的丰富的民间文化让人着迷.那如何引导幼儿将我们家乡的自然资源、民俗文化带入学习、生活中,激发他们热爱祖国,热爱家乡,热爱人民的美好情感呢?

一、亲近自然,陶冶情操

陶行知老先生曾说过:“大自然、大社会就是活教材”.充分发挥本地自然资源的教育价值,带领幼儿走入自然,它不但能开阔幼儿的视野,解放幼儿的时间、空间,还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀、寻求大自然的奥秘,陶冶情操.因此,作为一线的幼儿教师,我们充分抓住我园在市郊区的自然优势,在春夏秋冬田野里有不同的景色变化时我常带孩子们一起去观赏,如:四月的海门,春暖花开、花香四溢.我们带着孩子们来到了田野,当孩子们看着一大片绿油油的麦苗,一阵风吹过,发出沙沙的响声时顿时明白了故事中“麦浪”两字;当孩子们看着一片片金的油菜花,小蜜蜂在花丛中飞舞,又发出了阵阵惊叹:“哇!好美啊!”于是我们以“开了,海门美了”为主题,组织了一次谈话活动,活动中孩子们兴致勃勃,纷纷提问:海门节是什么节?海门有什么特产?海门有哪些好玩的地方等等,孩子們想了解海门,感受海门的魅力.看着孩子们迫切的眼神,我们大班组织了“开了,海门美了”主题活动,活动中让幼儿了解海门的昨天、今天,鼓励幼儿大胆展望海门的明天,并用绘画的形式表现出来,激发幼儿做海门人的自豪感.

二、收集土产,品味特色

环境是儿童发展的重要资源,创设适宜幼儿活动的环境,提供丰富的物质材料,可以有效地促进幼儿的发展.对幼儿来说,能动的、富有变化的环境最具有挑战性,能使孩子始终处于积极的活动状态.在开展“开了,海门美了”主题活动中,孩子们在家长的帮助下收集了各种各样的海门特产,如:薄荷,四色宝豆、芋艿、香芋等海门的特色农作物,海门山羊肉更是远销各地的地方美味佳肴.在幼儿园,我们在区域活动中开设了“特色小吃店”既展示了孩子们带来的丰富多样的特产,也为他们提供尝试制作特色小吃的舞台,幼儿在品尝和制作家乡的各种特产中,加深了幼儿对古老海门城的了解.又如:我让孩子们带来各种种子:鸡毛菜籽、毛豆、黄豆、扁豆、蚕豆、青豆、白云豆、、红豆、荠菜籽、、葫芦籽、玉米、花生、高粱等等.面对这么多的种子,孩子们可兴奋了,他们相互交流、相互介绍,嘴里还不时发出一声声赞叹!我鼓励他们在晨间活动、午间、游戏时间玩一玩、贴一贴,一幅幅栩栩如生的种子贴画展现在幼儿面前,有黄豆于绿豆贴成的小鹿、赤豆和蚕豆贴成的小帆船、水稻、绿豆贴成的向日葵等.

其次是活动区角的创设,我们紧紧追随孩子发展的步伐,在材料的提供上注重了材料的原始性、体现内容的挑战性,让幼儿在与材料的互动中尽情的表现表达,大胆的想象创造.蔬菜是农村一年四季都有的农作物,有紫色的茄子、红色与青色的辣椒、红色的番茄、青色的蚕豆与毛豆、玫红的番薯、白色的萝卜、弯弯的黄瓜等等,都是孩子动手操作区的好材料.我让孩子们观察,想象,在他们眼中,这些五颜六色的蔬菜便是一件件生动活泼的物体,让孩子们进行“果蔬造型”,如孩子想象出青椒像青蛙、白萝卜像小老鼠、小猪、毛豆夹、扁豆夹像小船等,同时在孩子想象的基础上,我又为孩子提供了一些辅助材料,让他们与材料互动就这样孩子们还做了:小胖猪、小白兔、小蜗牛等一些栩栩如生的小动物,感受到了家乡资源的无穷魅力,在创造的天地间自由飞翔.

三、走近名人,融入社会

海门有着深厚的文化底蕴,其中也蕴藏着丰富而深刻的教育、文化价值.随着主题的不断深入,让孩子们了解家乡的名人、家乡的景点.众所周知的清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家张謇先生就是我们海门长乐镇人,教师带领孩子们参观张謇故居.张謇故居位于江苏海门市常乐镇状元街东首,是一所灵秀的江南园林式建筑.园内建筑古朴凝重、曲径深幽,具有小桥流水的诗意.园内珍藏的上千件珍贵图片和事物,从各个不同侧面反映了张謇先生艰苦创业、实业救国的一生,通过参观不仅激发了孩子对张謇先生的崇敬之情,还激发了孩子们作为海门人的自豪感,让孩子们领悟到我们海门人已经创造了并正在创造着美好的海门,海门人是聪明又勤劳的,促进了幼儿社会性发展.

乡村有取之不尽,用之不竭的幼儿教育的活教材,只要做有心人,乡村处处皆教室,处处皆教材.海门有着如此丰富而良好的自然、文化环境,我想让我们的孩子品味乡土,回归自然,学会教育,学会做人,并让海门深厚的文化底蕴留在孩子们的心中.

【参考文献】

[1]王成.实现幼儿园教育活动的多样化、生活化、游戏化[J].幼儿教育,2015年Z1期

[2]王成.对农村幼儿园课程资源开发与利用的思考[J].幼儿教育,2015年18期

结论:适合乡村论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关乡村开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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