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项目教学法论文参考文献：
摘 要：项目教学法是教师根据课程需要设置项目,师生通过共同实施这个项目而进行的一种教学活动.可采取分组学习、信息交流的形式,在整个教学中,教师的作用发生变化,即由单纯讲课变为项目实施的指导者,学生则由被动的听课者转为项目的实施者.
关键词：项目教学法；平法规则和钢筋翻样；课程；探索
《平法规则和钢筋翻样》是建筑专业的核心课程,是企业施工一线专门岗位人才必备的知识,更是本专业后续课程的基础课,同时也是本专业岗位技能的重要体系.该课程主要培养学生正确使用平法规则识读结构施工图的能力、结构施工图识图能力和构造节点处理能力.目前,《平法规则和钢筋翻样》课程教学中普遍存在的主要问题有：技能训练没有受到足够的重视；实践性教学明显偏弱；对学生职业能力的培养和职业素质的养成却未达到应有的高度.因此,根据中职职业教育的特点及国家示范校建设教改要求,推进项目化课程改革,构建符合中职特色的课程模式对职业教育教改起重要推进作用.
1 项目教学法
项目教学法是教师根据课程需要设置项目,师生通过共同实施这个项目而进行的一种教学活动.可采取分组学习、信息交流的形式,在整个教学中,教师的作用发生变化,即由单纯讲课变为项目实施的指导者,学生则由被动的听课者转为项目的实施者.师生通过共同实施项目而进行的教学活动,学生在教师的启发引导下,通过参和任务解决的过程,发现问题、提出问题,激发自主学习的动力,从而由传统的教师“教学”变为学生“求学”、“索学”.
2 项目教学法在《平法规则和钢筋翻样》的实施
在项目教学法的实施中,任务是整个教学活动的核心,项目任务设计是否适当,将直接影响教学实施的效果.项目教学法的教学设计主要包括：项目精选、目标确定、情景设置、小组分配、项目实施、效果评价.
下面以梁构件平法识图为例,介绍实施步骤：
第一,对教材进行分析：教学内容是施工图识读为基础,进行计算钢筋工程量,所用教材是我校校本教材详细阐述了梁、柱、剪力墙、板、基础、楼梯的制图规则及构造要求.通过三维图形仿真显示构件来讲解平法识图和钢筋计算规则.而“梁构件平法施工图识读”是内容之一,配合使用施工图,要求学生按识读规则,在完成工作任务中了解施工图识读规则,从中获得对钢筋计算的认知,并掌握“梁构件施工图识读”钢筋计算的基本技能.
第二,对学生情况分析：本次课教学对象是建筑施工专业一年级的学生,已具有一定的专业知识,但基础知识不扎实,刚开始接触平法识图和钢筋算量,具有一定的学习专业知识的意识,但自主学习的能力不强.
第三,确定教学目的和要求：（1） 知识目标.①掌握11G101图集应用方面的基本知识；②熟练运用建筑施工技术专业技能；③熟练掌握平法识图和钢筋的计算；④能从事土建工程建设、 施工、 监理和工程造价咨询等岗位群工作.（2）技能目标：掌握平法识图和钢筋的计算；（3）德育目标：①养成良好的劳动纪律和安全规范；②培养认真做事、细心做事的态度；③培养团队协作意识；④培养良好的责任意识.
第四,明确教学重点和难点：平法施工图识读,钢筋计算.
第五,确定教学方法：通过课堂讲授、观看多媒体课件及电教片、完成一些简单的钢筋实训,提高学生的操作技能、分析问题、解决问题的能力.引导学生课后注意身边的施工场地的施工图,把所学知识和现场进行对比,加深印象.
第六,教学环境及资源准备：（1）教学工地钢筋工程实训区；（2）软件资源：教材、评价表、学生工作页,工程实例照片、录像（施工现场的视频）、PPT课件.
第七,教学过程：
3 需要注意和解决的问题
项目教学法的初衷是让学生在独立完成项目的过程中发现知识,解决问题,提高技能；实践经验也应该是学生自己摸索总结出来的,也不是教师灌输的,因此,项目教学法的讲解应该只包括对重点教学内容的讲解,其过程应该精练,最好是通过简单的例子用实操的方法进行,这样学生才更容易理解、接受,为学生独立完成项目打下了良好的基础.
项目教学法强调以学生为中心,以小组学习为单位,需要学生积极主动参和.因此教师要根据心理学原理,善于创设宽松、 、自由的教学氛围来激发学生的学习兴趣、丰富的想象力、团结协作能力和开拓创新能力.
项目教学提高了学生的学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,学生在项目实施过程中不仅能更好掌握专业知识和技能,同时也培养了社会关键能力.因此,我觉得项目教学法是一种值得在《平法规则和钢筋翻样》课程中进行研究和推广的新的教学方法.
参考文献
[1] 吴言.项目教学法[J].职业技术教育,2003（7）.
[2] 中国建筑标准设计研究院.混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图[C].国家建筑标准设计图集.
结论：关于本文可作为项目教学法方面的大学硕士与本科毕业论文项目教学法缺点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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