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主题:学习兴趣论文写作 时间:2024-02-05

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小学英语这一课程的开设目的是有效培养小学生对英语知识的学习兴趣,提高小学生的交际能力.在英语教学中,教师要及时发挥出引导和监督的良好作用,从而使学生认识到英语是一门知识性的学科,正确认识英语学科知识.积极进行教学模式创新,在课堂教学中以激发小学生的学习为主要目标,最大限度地调动学生的主动性.这样做不但能够有效增强英语课堂教学效果,还能够促进小学英语教学水平的进一步提升,这对我国教育事业的稳定发展具有深远意义.

一、小学生学好英语知识的重要性

1.英语是小学阶段的一门主要学科

新课改要求教育者要尊重学生的内心感受,从学生出发,树立终身学习观念,让学生在教师的指导下正确地看待英语学科与小学其他学科之间的关系.在小学整个教学的过程中给予学生及时指导,同时英语也是小学阶段学习中的一门基础学科,通过学习英语,小学生的理解能力以及自学能力都得到了很大提升.

2.英语是当今世界上通用语言之一

英语在世界上有着广泛的应用,实践发现,世界上每十个人当中就有一个人会讲英语,同时,美国、澳大利亚、加拿大等国家都是使用英语进行交流,所以,要想提高学生的交际能力,就必须大力提倡学生学习英语,在实际应用中多用英语.

二、如何提升小学生英语学习兴趣的有关探讨

1.注重课堂教学设计

英语教师要充分了解小学生的特点:爱玩、好奇心强,所以在实际教学的过程中可采取讲故事、猜谜语、师生问候等多种方式来改善英语教学现状,从而最大限度激发小学生的学习.课堂教学设计是提高教学质量的主要途径.开始讲课之前让学生互猜谜语,如“What is big and bright during the day and we can"t see it at night?(什么东西白天时又大又亮,晚上却看不见呢?)”一个学生抢答道:“答案是the sun (太阳).”根据实际生活给学生们出谜语,不仅让学生们提高了对生活现象的正确认识,还实现了对英语知识的有效渗透.注重课堂教学设计,可以大大提升小学生对英语学科的学习兴趣.

2.及时将游戏导入英语课堂教学中

采取游戏导入法提高学生兴趣.提升小学生英语学习兴趣的方法有很多种,因此其教学方式不固定,具有一定的灵活性特征,在小学英语课堂教学中教师可积极采取以下措施:将有关歌曲导入教学过程中,比如,将小学生容易学的英文歌曲在适当时机穿插到英语课堂教学中;采用图片导入法来引导学生学习,比如,学生在学习商店、鉛笔、妈妈这些英语单词的环节,利用多媒体给小学生播放这样一幅画面:“妈妈给了我五块钱让我买学习用具,我拿着钱蹦蹦跳跳地来到了附近的小商店,给了售货员阿姨五块钱买铅笔,阿姨拿出一支铅笔,我看这只铅笔这么漂亮,很是高兴,于是将找的钱装进书包高高兴兴地回家了.”此时老师提出问题:“这个商店叫什么名字?一支铅笔多少钱?售货员阿姨找了多少钱?”采用情境化的方式,将小学生及时带入一个英语交流的环境中,给学生提出问题,让学生根据刚才所掌握的信息及时回答问题,这样一来使得英语教学更具有针对性和实效性.

3.增加导语的趣味性

在英语教学中,教师要注重导语的生动性和巧妙性,充分体现英语课堂教学的趣味性.给学生及时营造一个和谐、开放的学习氛围,让学生在活跃的课堂气氛中学习英语知识,从而达到最佳的英语教学效果.比如,给小学生讲故事,小学生具有活泼好动、好奇心强的特点,因此教师可以利用这一点,在适当时机将一些小故事导入教学中,营造游戏化的英语课堂.在学习老鼠(mouse)、蛋糕 (cake)、厨房( kitchen)等这些单词的时候可以采取讲故事的方式来激发小学生学习兴趣,教师说道:“同学们,现在让我们休息一下,老师给你们讲一个老鼠与蛋糕的故事好不好,想不想听?”“老师,我要听,赶快讲吧!”“一只小老鼠来到了一个陌生的城市,晚上,它饿得睡不着觉,于是就到处找吃的.小花小草都睡了,四周静悄悄的,小老鼠想:主人肯定睡得正香呢,要趁此机会找点吃的.慢慢地,它走上了楼梯,这时候,一股香味扑鼻而来,好像是蛋糕的味道.小老鼠怯怯地向前走,果然,桌上摆着一个大蛋糕,好多奶油啊,还有两个小樱桃呢,小老鼠大口啃下去,香味顺着喉咙溜到了肚子里,但是小老鼠还不满足,它把自己的家人叫来将蛋糕搬到了家里.”听到这里,小学生说道:“小老鼠真贪婪,那个蛋糕肯定很好吃.”课堂气氛活跃起来,学生学习也认真起来,很快地,小学生就掌握了 kitchen、mouse和cake这些单词,这样一来不仅最大限度激发了小学生的学习兴趣,还有效增加了英语教学过程的趣味性.

4.采取角色扮演法进行教学

为了帮助学生理解英语单词及其句式,全面掌握课堂教学内容,教师积极采用角色扮演法来吸引小学生的目光,促使学生集中精力投入英语学习.当学生学习给植物浇水(water the plants)、花(flowers)以及句子“绿色的植物能够提高我们生活质量,起到了净化空气的作用”(green plants can improve the quality of our life and help purify the air)这些内容的时候,由于学生的理解能力有限,因此不能正确地掌握这个句子的意思.在这种情况下,英语教师鼓励学生们进行角色扮演,同时将学生带到这样一个环境中:“妈妈告诉我要记得给小花浇水,让小花在有阳光的环境下成长,这样可以保持空气清新,我在浇水过程中逐渐懂得了,原来植物也是需要呵护的,它像人一样需要每天喝水.在我的精心照顾下,小花长大了,而我在每次照顾小花的过程中获得了快乐,感到心情舒畅.”学生从而在快乐的氛围中掌握了给植物浇水(water the plants)、花(flower) 这些短语、单词以及句子.

三、结束语

综上所述,在小学英语课堂教学的过程中,教师要及时给予学生正确引导,积极创设情境化的环境,根据教学内容来进行问题引入以及游戏导入,依据教学内容鼓励学生分别进行角色扮演,通过采取多种方式来吸引学生目光,从而最大限度激发小学生的英语学习,这对小学生交流能力的不断提升起到了至关重要的作用,与此同时,也促进了我国小学英语教育事业的更好发展,切实改革了教育模式.

参考文献:

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结论:大学硕士与本科学习兴趣毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写学习兴趣方面论文范文。

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