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关于网络营销论文范文写作 基于工作过程的网络营销课程教学相关论文写作资料

主题:网络营销论文写作 时间:2024-02-13

基于工作过程的网络营销课程教学,本文是一篇关于网络营销论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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摘 要:近年来,随着信息化的快速发展,电子商务也迎来了发展高峰.为了迎合这种社会的实际需求,不少高校开设了网络营销这门学科.网络营销的研究内容大都来自实践,这门课程现已成为各大高校电子商务专业的重要基础课程.本文结合实际教学过程的体会,就该课程的教学理念、教学模式和考核评价等三个方面对网络营销课程教学进行探索和思考.

关键词:网络营销 教学方式 教学创新

一、网络营销课程教学的现状与背景

1.职业岗位能力分析

根据相关调查部门对企业需求统计和分析,目前企业所需要的关于网络营销的人才主要有以下几种:网站建设与维护的技术人员、和企业经营内容相关的推广和策划人员、针对网络营销效果的调研人员、营销模式和效果以及流量的统计人员、效果跟踪测评以及客户关系管理等.从这些招聘要求中我们可以看出网络营销的一些基本特征,就是注重实践环节.在此情况下,对于教学目标的有效实现,我们在教学过程中,除了要以书本为基础之外,更要以社会和市场的具体需求为宗旨,培养学生的实践能力.在不同阶段,根据学生的学习状况,制定科学、合理的教学目标,让学生在学习了基本营销理论之后,可以将其很好地应用到实践中,形成自己真实的技能.

2.专业课程分析

《网络营销》作为电子商务专业的一门基础性学科,在学科特征方面表现出了很强的社会实践性.在当前情况下,我国各大高校对网络营销课程的开设仍然以教师教授为主,教学模式还是较为古板和单一,学生也难以体会到营销的魅力.

二、基于工作过程的网络营销课程教学创新

1.教学理念的创新

通过对教学理念的创新,在课堂中改变传统的授课方式,在课堂上更加注重教师和学生之间的互动,教师在这个过程中更多的是对学生的指引,学生是学习过程的主体.

2.教学方法的创新

(1)挖掘教材中可提炼为工作过程的教学内容.目前各大中高职院校使用的网络营销课程教材,大多是重理论、轻实践,能让学生理论结合实际的项目比较少,因此,教师必须内化教材的内容后提出基于工作过程的典型工作任务,例如:针对课程中一些经典的营销方式在教学的过程中,可以借助校内网这个平台,为学生提供一个可以实践操作的平台,给学生更多锻炼和实践机会.可以借用一些比较具有代表性的门户网站进行讲解,让学生对市面上主流的搜索引擎有全面认识,并对企业在日常营销过程中所采用的较为流行的营销方式有初步认识,根据一些市面上已有的案例,组织学生查阅这些案例营销的方式;最后让学生通过自己搜资料和分析的过程,总结出营销的主要特点和途径,并在教师所提供的资源平台上进行实际操作.

(2)捕捉教材以外的案例,丰富教学内容.随着信息技术的发展,人们的需求也在发生变化,企业所采用的营销方式、手段、面向的群众以及技术载体等也都在不断变化,所以教师在结合案例教学的过程中要注意所选案例的时效性,尽量选择代表性强的热点案例.仅凭教材内容不能满足教学的目标,也不能唤起学生学习的积极性.例如,设计任务让学生利用问卷星进行网络市场调研;让学生使用秀米平台制作产品营销或活动营销的微信动态页等.

同时通过案例教学方法,以实实在在的案例,让学生对其中成功的地方进行分析和学习,从实践活动中总结出有效的营销方式.例如笔者在教学实践中,曾经引用了“京东更换域名之谜”这个案例,既能唤起学生对京东更换域名的兴趣,又能引出域名对于企业的重要性,从而引出课题.

3.评价考核模式的创新

目前的教学考核方式落后,跟不上基于工作过程的教学改革创新.考核仍然是重知识、轻能力,考核结果看重分数,不利于对学生能力的培养.这是一门应用性很强的学科,如果仅以试卷成绩高低反映出来的情况来判定一个学生课堂知识掌握程度的多少,难以达到实际的教学效果.

对比传统的单一笔试,学生更乐于面对复合型考核,因为如此考核能够更全面,更客观地反映他们的能力与个体差异.其中题目的设置也折射出学生在观察能力、逻辑分析能力、团队协作能力和创新意识等的水平.

网络营销实践教学考核体系也是教改的重点内容,如果所设置的考核体系在考核方向和具体内容上不合理,或者太偏、或者标准太高,对学生学习的积极性也会造成一定影响.在设定考核标准时,要注意结合实践操作能力,要围绕着学生对网络营销策略的认识、方案的制订、各种不同工具的合理搭配运用、营销方式的后续发展和优化等几个方面,展开对学生实际能力水平的考核.在进行相关考核标准制定的过程中可以借鉴网络营销能力评级AbilityRanking,简称为AR值,该系列的评价标准对于营销能力的考核较为全面和科学.该体系的主要考核方向和方式是以学生每一次实际活动为标准,通过各种量化的数据,对每次活动的结果和效果形成可以量化的数据,结合学生的理论水平,形成最终的考核成绩,对学生的能力考核过程可以通过公开的平台向每一位学生进行展示,过程公开、透明.该体系中主要包含了学生个人网页的访问数量、链接数量、网站联盟等.需要注意的是,网络联盟并不是分值越多就会数量越多,分值更多的是与流量和点击率相关,如果学生在参与到网络联盟之后還可以获取相应的佣金,分值也应该增长,同时也要注重产品和学生个人主页内容的关联性.在考核过程中,为了增强对实践活动的有效性管理,教师可以主动选择一些平台让学生参与,并和这些平台进行合作.教师选择范围内的企业,学生可以对该企业的网站营销方式讲行分析和诊断,如果学生提出的建议和诊断被企业所接受,学生的考核分值可以相应提升,获取相应的积分.采用AR值对学生的营销技能进行评估,是对学生每个阶段实践活动的有效评估,在整个过程中学生个人的分值一直是动态的.为了提高学生参与活动的积极性,可以阶段性地公布分值排在前20名的学生,在学生参加实践工作之前就形成一种积极进取的竞争氛围.

三、小结

随着互联网经济的不断发展,网络营销已经逐渐成为社会大多数企业主要的营销方式,市场和企业对于专业的网络营销人才的需求在不断增加,对人才的质量标准要求也在不断提升.这就要求在平时的教学过程中,不仅要教会学生书本中的理论知识,更要结合企业的实际需求和市场发展变化的特点,加强培养学生的实践能力和创新能力.

结论:关于对不知道怎么写网络营销论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文网络营销论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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