网格化管理组团式服务,本文是一篇关于网格论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.
任何辉煌的背后,都有着无数汗水和积淀；任何成绩的背后,都需要一个又一个细节的支撑.近年来,舟山职业技术学校通过创新“网格化管理、组团式服务”的管理模式,学生管理工作一改往日粗放式做法,从每一名学生入手,从细枝末节着手,科学分工、细化责任,使学生管理工作上了一个新台阶,先后获得全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体以及省市级各项荣誉称号.
舟山职业技术学校校长杨永明告诉记者：“他山之石,可以攻玉.为使学生管理更科学化、全面化、精细化,学校借鉴政府管理理念,探索出‘网格化管理、组团式服务’的新路径,彻底转变管理理念,变‘管理’为‘服务’,寓‘管理’于‘服务’,做到学生管理工作全面覆盖、全员参和、全程管理,护航学生的成长、成才之路.”
让我们通过三组镜头,探寻舟山职业技术学校“网格化管理、组团式服务”学生管理模式.
镜头一：让实习信息及时反馈
12电气自动化班班主任张赛芬正走在下班回家的途中,这时,她的手机突然响起,来电话的是他们班的学生何杰.何杰向班主任反映,自己所在的实习单位没有按时给实习生发工资.除了何杰以外,学生柴嘉裕、柴宇艇也在该单位实习.虽然只有三名实习生,但该实习点依然成立了网格小组,作为网格小组组长的何杰,及时向班主任反映了情况.没过多久,张赛芬老师又陆续接到了这三位学生家长打来的求助电话.自己的孩子辛苦实习而得不到应有的报酬,家长们意见都比较大.张赛芬老师安抚了学生和家长的情绪后,急忙赶到了三位学生实习的企业.
通过和企业老板沟通,张赛芬老师得知企业不发工资是因为资金周转困难.企业老板向张赛芬老师保证,当月一定补发所有实习学生的工资.张赛芬老师立即给三位学生家长打了电话,告诉他们企业的困境和承诺,得到了家长的体谅.张赛芬老师又去了三位学生的宿舍,鼓励他们坚持实习,并向他们保证应发工资当月一定到位.
镜头背后：“网格”精细,学生管理无盲点
网格化管理的核心是对原有的格局进行科学、合理调整,从而形成基层管理“网格”.在现有班级体系不变的前提下,学校根据班级具体情况、学生特点等因素,合理设置网格,做到“横向到边、纵向到底”,避免学校管理出现“真空”地带.
在日常学习生活阶段,学校按照“合理界定、全面覆盖、责任明确”的原则,每一个班级以小组、寝室为单位组建网格,以组长或寝室长为网格小组组长；任课教师、班主任和结对的处室长组成班级德育团队,分别担任一个或若干个网格长；由班主任为班级网格的总负责.
在实习阶段,由于实习学生的顶岗实习点较为分散,学校就将所有实习的学生按实习工作的地域划分成若干网格.实习生“总网格图”由各系部、实习班级组成.班级为单元网格,每个单元网格根据实习单位再分为若干个子网格,依据具体情况（寝室、工作小组等）还可以将同一实习单位的实习生划分为更小的网格,直至做到每一位实习生的信息收集和反馈及时、跟踪和监督有力.总之,实习生网格划分做到了“一格一点”,通过管理通道的畅通无阻,上情下达,下情上传,最终实现对实习生的“精细化”管理.
为切实加强实习生网格化管理工作力度,学校特成立“实习生网格化管理”工作小组.组长由分管实习生工作的校级领导担任,副组长由招生就业处的处室人员担任,成员由各系部负责人、专业指导教师和实习班班主任组成.
以班级为单位的子网格实行“三员制”,即一名督导员、一名网格管理员和一名网格通讯员.督导员由各系部负责人担任,负责本系部实习生网格管理工作；网格管理员由各实习班班主任和专业老师担任,全面负责自己班级网格中实习生的巡视、安全教育和管理,掌握学生实习情况并及时反馈给家长和相关领导；网格通讯员由各班班长或宣传委员担任,收集实习日记、通讯,报道实习生优秀事迹等.
网格化管理模式的实施,真正做到了事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人都能管,精细化管理使学生管理工作再无盲点.
镜头二：为学生布设安全网络
每个周日下午3点,在舟山职业技术学校门口,学生和家长逐渐多了起来——双休日回家的学生开始陆续返校.这时在不远处的十字路口,十几名头戴小黄帽的学生协助交警疏导交通,以确保学生交通安全.
和此同时,在舟山市文化广场等几处热闹地段,由协警和学生组成的双休日街面安控团队正在认真巡查,防范学生打架斗殴事件的发生.
在学校教室和寝室内,校园安全管理团队的人员正在有秩序地对校园内的安全隐患进行排查,不放过任何一个细节等
镜头背后：组团服务,学生安全无小事
和普通高中学生相比,中职学生存在家庭教育缺失、学习基础差、人生目标不明确、自我控制能力差等种种问题,使学校的学生安全管理工作“隐忧”无处不在.
为了加强管理力度,形成教育合力,学校组建班级德育团队,负责学生日常德育工作.每个班级德育团队由班主任担任总负责,各班干部负责班级网格小组成员信息的收集和上报,学校团委和校外辅导员负责学生培训和心理健康辅导.
除了班级德育团队,学校还针对学生管理的具体工作,组建了专门的特色团队进行对口服务,力求做到每件事都有相关团队负责到位.以学校安全工作为例,学校加强安控团队建设,组建学生自主管理团队、“7S”管理团队、校园安全管理团队、校外安全协作共建团队、双休日街面安控团队,多重保障学生在校园内外的安全.
学校还和 局、检察院、看守所、强制戒毒所等单位联系,建立校外德育基地,组建校外安全协作共建团队,积极开展模拟法庭、法制教育讲座、禁毒知识讲座、应急演练、法律知识竞赛等各类法制安全教育活动；组建校园110,由辖区城东派出所警务人员和学生处、协警、学生纠察队协同工作,保障校园安全,在校园周边形成安全工作联防服务体系；推行“7S”管理进教室、进寝室活动,打造一支高素养的“7S”管理团队,规范学生的卫生安全教育；组建校园安全管理团队,认真做好交通安全、火灾防范、食品卫生、实验室和实习实训场所安全、校园及周边治安综合治理等工作,对“问题”学生展开安全隐患排查,形成覆盖校园的安全网络,创造平安的校园环境；学生处工作人员、协警、学生纠察队成员组成双休日街面安控团队,节假日在市文化广场等学生易集聚的区域进行巡查,对无故聚集、游荡的学生进行劝返,对不文明现象进行教育和引导,防范恶性事件的发生.
结论：适合不知如何写网格方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于网格辅警是做什么的论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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