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关于小学语文教学论文范文写作 营造良好小学语文教学气氛相关论文写作资料

主题:小学语文教学论文写作 时间:2024-01-07

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摘 要:课堂气氛是指在课堂教学中教师和学生所呈现的一种心理状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率.那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?本文针对这一问题谈几点看法.

关键词:语文教学;气氛;效果

兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素.良好的课堂气氛,对于提高学生学习数学的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义.在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛.为了使学生愿学、乐学,笔者在多年的课改实践中作了如下探究:

一、充分发挥教师的主导作用,营造 和谐的语文课堂气氛

新课标强调学生要在愉快中学习.创造 、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件.新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,形成一个互教互学的“学习共同体”.只有这样,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象.

制约课堂气氛的要素很多,有教师、学生、教材、教法等,但是其中最关键的还是教师,只有通过教师的创造性劳动,才有可能实现良好的课堂气氛,发挥其应有的功能.在教学中,教师应注意:

(一)把握最佳的教学态度

教师教学的态度,它是教师自身心理素质的反映,直接影响学生学习的情绪.因此,教师要保持教学时最佳的心理状态.首先,课前准备要充分.课前应认真仔细地做好准备工作,做到教学过程清新、结构合理、内容适度,符合学生的心理规律和认知特点.其次,进行教学要投入.教师一旦走上讲台,就要心无杂念,快速进入角色,全身心地投入到教学活动中,用教学 去调动学生的学习热情,用教学艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地运用手势、神态等体态语言,感染学生的情绪,和学生一道分享数学知识高尚的情趣.此外,还要善于发挥教学机智,妥善处理课堂中的偶发事件.同时,教师要提高对不愉快心理的控制能力,才能始终保持最佳的教学心态.

(二)建立良好的师生关系

师生关系好,彼此心理相容,教和学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中.教师讲解 满怀,生动传神,学生学习全神贯注,兴趣盎然.反之,师生关系不融洽,学生必然会感到一种心理压力,教师教学也不能得心应手,课堂气氛势必沉闷、呆板.因此,建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础.平日,教师要注意深入到学生中去,和学生打成一片,交知心朋友,建立起深厚的师生感情.在课堂教学中,教师要善于用微笑的面容、亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距,真诚地关怀和帮助每个学生.要允许学生在学习中出现错误,允许学生充分表达自己的见解,允许学生质疑问难,对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心,使学生“亲其师、信其道、乐其教”.

二、要十分重视学生的主体作用,营造积极主动活跃的语文课堂气氛

学生既是教学的对象,又是学习的主体.因此,创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人.

(一)让学生保持最佳学习心态

任何学习过程都存在着复杂的心理活动,在不同的心理状态下学生学习的表现和效果截然不同.当学生处于最佳心理状态时,学习情绪高涨,专心致志,课堂气氛热烈而愉悦.为此,教师应注意:1、用微笑面对学生.微笑能沟通师生之间的感情.当学生思想走神时,充满理智和期待的微笑,能使学生“迷途知返”;当学生答问受挫时,满怀鼓励和依赖的微笑,能使学生“柳暗花明”.教师亲切的教态和鼓励的言语,能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛,使学生形成和保持积极主动的良好学习心态.2、给予学生肯定和鼓励,把成功带给学生.在教学中,教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获,既提出共同要求,也提出个别要求.如在课堂作业的配置和处理上,可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业,并通过当堂批改或讲评,及时满足学生急于知道作业正确和否的迫切心理需求,开阔学生思路,使那些解题中”别出心裁”的学生得到赞誉.这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦,从而形成一种乐于学习的最佳心理状态.

(二)让学生积极主动参和探究新知

教学不仅要让学生掌握知识的结论,更要理解知识发生和发展的过程.教学时,教师要善于创设探究情境,诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达,从中得到探索者的收获,发现者的欢乐,胜利者的喜悦.

总之,良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动,让教师的教和学生的学都取得最大化的效果.而小学生生性活泼、好动,注意力不持久,创设良好的课堂气氛显得尤为重要.如果课堂气氛不适宜,呈现消极、沉闷的局面,学生的思维感到压抑,窒息智慧火花,没有学习的热情.反之,学生学习情绪高昂,智力活动呈最佳状态,能充分调动学生的学习积极性.营造良好课堂氛围的方法有很多,还需要我们在教学中不断去发现和总结,相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地,让他们快乐地邀游在知识的海洋.

参考文献:

[1]李敏.小學语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].学周刊,2015(05):80.

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营造良好的小学语文教学气氛
[摘 要] 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?。

如何营造小学语文教学中课堂气氛
【摘 要】语文的新课程特别强调重视学生人文意识的培养,语文的课堂教学中明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养。

如何营造良好小学语文教学气氛
课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的教学课堂气氛,对于提高学生学习语文的兴趣,开发。

小学语文教学中课堂气氛营造方法
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积。

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