技工院校接轨世界技能大赛,本论文主要论述了技能大赛论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
技能大赛论文参考文献：
第43届巴西圣保罗世界技能大赛,中国美发选手聂凤获得该项目的金牌.聂凤既是中国队的参赛选手,也是一名普通的技工院校在校学生.如何能够在技工院校中培养更多的像聂凤一样的优秀技能人才,是我们在世界技能大赛后的反思.这需要探索出一条培养的道路,这条路不是独木桥,而是适合更多学生成才的康庄大道.重庆五一高级技工学校作为美发项目世界技能大赛国家队集训基地,将对在校学生培养进行颠覆性改革,提出“产业导学、四轮共建”的美容美发与造型（美发）专业人才培养方案,将世界技能大赛的先进技术融入技工院校全日制学生日常教学,对这条推广世界技能大赛技术、普惠技工院校学生的教学改革之路进行探索.
重庆五一高级技工学校校内开设有美容美发与造型（美发）专业.本专业拥有1名享受国务院特殊津贴专家和3名获得“全国技术能手”称号的教师；拥有国内一流的美发实训场地和顶尖仪器设备,校内设立有世界技能大赛国家队集训基地1个,国家级美发技能大师工作室1个,综合性美容美发实训基地1个,承办了第42届、43届世界技能大赛美发项目全国选拔赛和国家队集训.
在师资状况良好、硬件条件优越的情况下,学校邀请美发项目国家队专家、教练,重庆市美发行业专家,重庆市教育专家,重新制订出“产业导学、四轮共建”的美容美发与造型（美发）专业人才培养方案.“产业导学”是指该专业可以划分为美发、化妆、美容3个产业,在行业调研后,紧跟行业需求,重构课程体系,对照典型工作任务确定教学内容.“四轮共建”是指将世界技能大赛顶尖技术解密融入教学,邀请行业协会共同参与办学,以校企合作需求为培养内容,以高水平技能大赛为检验带动.具体闭环构建路径如下：
一、组建专家团队
学校邀请美发项目国家队专家、教练,重庆市美发行业专家,重庆市教育专家组建人才培养方案专家团队.国家队专家、教练主要负责剖析世界技能大赛美发项目顶尖技术,将部分技术进行解密和转换,将其融入到日常教学；重庆市行业专家主要解读重庆市美发行业发展特点和未来趋势需求；重庆市教育专家将各方面资源进行整合,编制出适合技工院校全日制学生培养的专业人才培养方案.
二、市场调研走访
通过对20家以上重庆市知名美发企业调研,深入到美发店实际工作岗位,了解每个岗位的具体工作内容,梳理出典型工作任务,分析出岗位所要求的各项技能,准确地确定培养目标,合理界定教学内容.
三、课程体系构建
将市场调研的内容通过专家团队进行论证,教育专家将企业的工作领域内容向学校的学习领域内容进行转换,通过职业能力对应出核心专业课程,将专业培养目标分解到各门课程中,按照人社部一体化的教学要求,再将专业课程通过若干技能模块进行支撑.
四、课程标准编写
根据国家人社部《关于开展技工院校一体化课程教学改革试点工作的通知》《一体化课程教学标准开发技术规程》等文件精神,专家团队、学校教师共同开发美容美发与造型（美发）专业一体化课程标准.
五、教学资源开发
按照一体化课程标准,组织专家团队、学校教师按照教学模块共同编写一体化教材；为了突出技能培养,对专业课程中的重难点内容进行微课录制；将世界技能大赛解密技术与日常教学联系,制作发型设计的教学视频资源在网络共享.
六、硬件设施保障
该专业硬件条件优越,但按照世界技能大赛的评价体系,平时除重点关注学生技能培养（世赛主观分评分内容）,还要注重职业素养培养（世赛客观分评分内容）.每个美发工位除了必备的镜台、推车、理发椅等,还必须配备1套清洁工具（扫把、簸箕）和毛巾,用于每次实训后学生清洁地面和擦拭洗头盆的水渍.
七、技能大赛检验
按照全新的人才培养方案培养的学生,由于培养内容是按照企业真实工作内容进行教授,学生还未毕业就被企业所预订；学生的最高技能水平将通过技能大赛来检验,我们每年将组织学生参加全国、重庆市的职业技能大赛,通过技能大赛检验学生的技能峰值.
世界技能大赛所引领的是行业未来,通过接轨世界技能大赛技术标准,对技工院校全日制学生的人才培养方案进行修订的尝试,我们探索出了一条学校教育与世界技能大赛并轨的道路.希望有更多的世界技能大赛项目都能将世界顶尖技术落地,让我国职业教育在高起点、高标准的环境下发展,为国家源源不断地创造人才红利.
（作者单位：重庆五一高级技工学校）
结论：关于技能大赛方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关技能大赛口号论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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