中职院校德育活动现状分析作用机制探析,本论文主要论述了现状分析论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
现状分析论文参考文献：
摘 要：学校德育工作以使学生的行为符合道德规范,体现爱国、守纪、敬业、为人等为目标,而良好行为的一贯保持需要学生内化这些信念并长久坚持.本文结合作者近六年的德育课教学经验和班主任管理经验,提出使中职院校的德育活动真正发挥作用,其作用机制在于“修其行、触其心”,价值导向贯穿始终.
关键词：德育活动 作用机制 价值导向
一、中职院校德育活动的现状及分析
中等职业院校的学生,因其年龄处于青春期,心理发展具有逆反性强、自我意识强烈、人生观和世界观尚未成熟等特点,兼之学业水平参差不齐、入学门槛低、社会认可度较差等现状,在“成人”和“成才”的道路上需要更细致的教育和引导.无疑,德育活动“润物细无声”的作用不容小视.然而,现实工作中,中职院校德育活动却反映出若干理论支撑和效果评价等方面的问题.
如大多以高校德育活动内容为模板,缺乏对中职学生的年龄和心理特征的考量；以形式“华丽”为标准,缺乏对教育价值的推敲和延伸；为活动而活动,缺乏理论支撑和活动之间的系统性；局限性强,缺乏和社会和职业的对接.
可见,无论是何种形式的德育活动都要找到其发挥作用的机制.笔者结合自己的经验,发现以中职学生心理发展规律为基础,抓住“行为”和“心理变化”两个要点,积极的价值导向贯穿德育活动的始终,则会收到很好的效果并得到长久保持.
二、中职院校德育活动的作用机制
1.辨其理,修其行
行为是一个人道德水平最直观的体现.中职学生行为具有较大的可塑性,教师可以通过修正学生外在行为的方式来促进其内心的改变.在课堂上,师生互相问好、进教室前整理好仪容仪表等都是提升学生道德教育水平的必要方式.
需要注意的是,不能将学生的行为简单地等同于该生的道德水平,要辨别学生行为背后的原因.首先,部分学生在日常生活中缺乏文明礼仪的指导,没有意识到有些行为是不合乎道德的.对于这样的行为,只要告诉学生什么样的行为是好的就可以了.其次,一个人的外在表现是内心世界的投射,有些学生内心的不适应、不和谐投射到人际关系上,就会表现成不尊敬师长、爱挑理等问题.针对这样的学生,要在接纳的基础上循循善诱,让其意识到自己的问题,学会客观理性地看待事物.
例如,今年新生报到时,面试老师耐心地询问学生问题,态度和蔼、语气亲切,学生面部表情很恭敬.可是,在整个谈话过程中,学生双手一直插在裤兜里,其父在旁也没有提醒.老师走到学生后面轻轻地把他的手拽出来.这个学生本来没有意识到双手插兜说话是对老师的不礼貌,老师只要纠正其行为,并告诉学生怎样做就可以了.过多的批评指责可能会激发其逆反心理.
2.触其心,动其情
一切形式的德育要想发挥作用都需要一个启动阀门,即学生心头一动,愿意接收老师发出的信息.赞叹、同情、感恩、好奇,甚至愤怒、刹那间的犹豫都是德育的契机.
以爱国主义教育为例,通常采取看电影、听讲座、主题演讲等形式,通过激发学生的民族自豪感实现.在德育实践过程中发现,只有真正的触动学生的内心、牵动其情感,便能捕捉到德育的契机.
例如,幼师文化大讲堂上,李老师讲《诗画中国》.开场第一句“中国是诗的国度”让人为之一振,接下来朗诵古今不同时期的代表作品中的名句,如“关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑等”“昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通.”诗歌的韵律之美可以引发学生的共鸣.在朗诵中,学生陶醉于祖国文化的魅力,激发对传统文化的热爱.从另一个角度说,这就是很好的爱国主义教育.
3.价值确认及导向贯穿始终
知识教育中强调“最近发展区”,即清楚学生的知识基础和知识目标之间的距离.德育同样强调这一点.首先,教师要认为学生是有价值的,可以培养的,这是教育的前提.其次,教师要了解学生的道德水平,并设置合理的目标.再次,无论何种形式的德育活动,价值导向必须贯穿始终.最后,教师要清晰地认识到每个事件都可以挖掘出教育价值.
例如,卫生大扫除时有的学生爱偷懒或者不认真.老师借此机会给学生灌输劳动创造价值、劳动者不分贵贱尊卑的理念,同时引导学生发现作为劳动者的父母多么值得尊敬.通过这些价值导向,学生在日记中写到“突然发现父母满身泥土地干活回来好辛苦.他是对我和弟弟有满满的爱才这样的.以前我居然觉得自己父母没有人家在外上班的父母好,实在是太不懂事了”.
综上所述,中职院校的德育工作要把握住作用机制,通过“行为”和“心理”两个层面一起抓,修其行而动其心、触其心以修其行,并将积极的价值引导贯穿活动的始终,才能使德育工作落实到实处,真正发挥作用.
（作者单位：承德技师学院）
结论：适合不知如何写现状分析方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于现状分析图怎么做论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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