高职院校专业始业教育系统设计和实施,关于免费高职院校论文范文在这里免费下载与阅读,为您的高职院校相关论文写作提供资料。
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摘 要：高职学生大部分因高考失利存在着不同程度的自卑感.帮助高职学生重树自信,进行职业定位及确立就业目标十分必要.本文以丽水职业技术学院市场营销专业的始业教育为例,从系统的角度具体研究市场营销专业始业教育的定位、内容设计、实施与注意事项,引导学生在认识职业岗位、认识自我的基础上,明确学习目标,为就业做准备.
关键词：高职营销专业 始业教育 系统设计
课 题：本文系2013年度浙江省高职高专院校专业带头人专业领军项目——基于“科教结合”的高职复合型营销人才培养的研究与实践（lj2013175）研究成果.
多数学校的始业教育活动,是在新生入学之后,由学院、分院或专业等相关部门负责人就学校的一些校规、纪律、规范、专业等做一次讲话或报告.专业始业教育,一般是开一次专业基本情况的介绍会,这种始业教育活动可以使刚入学的新生大致了解其所在专业的情况,但学生对专业没有更深入的了解,需要在日后的学习生活中慢慢培养学习兴趣,这对学生尽早规划大学生活与确定其努力方向不利.因此,设计完善的专业始业教育活动,帮学生早日进入职业学习状态,指导学生规划自我意义重大.
一、高职院校专业始业教育系统的定位
1.提升学生的自信心
升入高职院校的学生多因高考失利而有自卑感,对学习缺少自信.再加上由高中生活紧张与忙碌的“被约束”到大学生活的突然空闲,学生无形中会产生一种“轻松”之后的迷茫、困惑.如上大学要学什么、怎么学、学到什么程度、以后要做什么、以后能做什么、自己想要什么等.为了及时使学生进入职业准备状态,应开展一系列有计划、有组织的专业始业教育活动,通过师生交流、优秀的学长引领、成功的企业人士的启迪等活动,植入自信的种子,激发学生对未来事业成功的渴望.
2.激发学生的学习兴趣
苏格拉底认为人必须具有知识,才能达到善,无知是一切罪恶的首要根源.一个人成功与否的关键在于他能否正确认识自我,从而树立远大的目标,并为实现目标而努力行动.通过专业始业教育系统的设计与实施,能够引导学生正确认识自己.学生在交流中,通过老师、同学的建议及学生的自我分析,可以找出自身的不足与优势,从而使学生更清醒地认清自我,明确在大学期间应该如何完善自我,发挥优势,从而树立学习的目标,激发其学习的兴趣.在专业始业教育活动实施中,尤其要注意邀请有相同经历的相关人员来引导学生.有效的做法是以优秀学长亲自讲述其在校学习、工作经历、成功经验等.这种方式对新生的震撼不可小视,从多数学生对始业活动的体会来看,为其留下深刻印象的活动就是学长的讲座.
二、高职院校始业教育系统的设计与实施
1.拟解决问题
通过对入学新生的调研,掌握学生对专业的认识情况、对职业的愿景以及能否正确认识自己等.经过对信息的归纳与分析,发现有三个方面急需解决的问题,具体包括学生的学习动力不足、自信心不足及职业目标的确立问题.解决这三个问题将会使学生在入学之后马上进入职业准备状态.
2.专业始业教育系统设计与实施
根据专业始业教育系统的定位,本着“以学生为主体,以教师为主导”的原则,通过交流入学感受、聆听讲座、分析专业、解析成功、找回自我、挑战自我、展示自我、确定个人的努力目标等具体形式来构建专业始业教育系统的内容.专业始业教育系统以“学情调研→学情激发→自我剖析→挑战自我→自我规划”为主线.具体内容与实施如下.
第一,以座谈会的形式进行“学情调研”.座谈会一定要轻松愉快,消除学生的紧张心理,学生越是放松,就越能表现出其入学以来的真情实感.学生通过3分钟自我介绍来谈入学以来的感受,由老师点评以及回答学生的疑问.
第二,通过校园一日游、三带动的报告会、励志电影欣赏来进行“学情激发”,激发学生爱校园、爱专业及渴望成功之情.这三个活动要顺序相连不可间断,由校园一日游来展现校园厚重的文化底蕴、专业建设的成果,使学生深入了解学校及专业,引导新生对学校及专业的热爱之情；由三带动（优秀毕业生带动在校生、企业人士带动在校生、优秀在校生带动在校生）的报告会（即优秀毕业学长或学姐讲座、成功企业人士讲座、优秀在校生的座谈）来激发学生对学习本专业的自信心；通过励志电影的欣赏,激发学生对成功的向往之情.
第三,通过以“谈长论短”为主题的小组讨论会形式让学生进行“自我剖析”.在讨论前,由老师先阐明该次讨论的宗旨,明确活动意义.在讨论中,由学生们相互找优点、缺点,并对缺点提出完善的建议.通过讨论使学生认识到自己眼中、学生眼中及老师眼中的自我,分清其自身的优势及劣势,树立其完善自己、发展自我的自信心.
第四,通过登山运动来激发学生勇于探索与征服的决心.如丽水职业技术学院,利用学校背靠1360个台阶的白云山的地理优势,以小组为单位组织学生开展了“挑战自我”的登山比赛.在通往山顶的路上有三个亭子,老师所确定的目标为第一个亭子,此外,要求有余力的学生可达山顶.结果除两个学生有特殊情况以外,其余学生全部到达了山顶.这说明学生们都有着不服输的精神,都具有成功的潜质.
第五,通过演讲的形式来对自己进行定位与展望.通过开展以“我的未来我做主”为主题的演讲,使学生思考自己的未来,并为自己的未来进行规划与展望.在这个环节由学生们推选的代表担任主持、评委,并进行点评、评分、计分,老师起到组织的作用.以这几年的经验来看,最后评出的结果学生们十分满意.
3.效果评估与跟进
专业始业教育目的是引导学生规划大学生活及未来职业发展目标.可以通过制订学习手册来记录与评价活动的效果,学习手册以“走进大学”为主题,以“有德才有得”为开篇寄语,以“感悟营销”为引导,以“自我激励”引发学生的思考,通过认知逻辑性,精心设计、排列系列活动内容.具体设计与使用时,可以以优秀在校生的比赛成绩、实践成果与学习生活的图片展示来吸引学生对营销专业的兴致,感悟与联想要写在手册上；可以通过对大学生活与中学生活的对比,告诉学生在大学里“我的未来我做主”,演讲稿及体会要写在手册上；可以通过对始业系统中设置的各项活动的参与,学生要及时思考并形成学习日志,写在学习手册上；可以在老师的帮助下最终制订出大学各学期的学习与生活规划与未来三年、五年与十年的职业目标.
结论：关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文西安的高职学校名单论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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