大学生素质拓展基地建设,这篇大学生素质拓展论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
大学生素质拓展论文参考文献：
摘 要： 大学生素质拓展基地是提升大学生综合素质的重要平台,在建设模式上可分为内部公益型、外部商业型、内外混合型三类.当前大学生素质拓展基地建设存在制度不健全、管理不专业、教练不充足、使用不高效、维护不到位五大问题,可以从健全大学生素质拓展基地的规章制度、打造大学生素质拓展基地的专业队伍、提高大学生素质拓展基地的使用效率、加强大学生素质拓展基地的保障维护四个方面改进.
关键词： 大学生；素质拓展基地；建设
中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2017）05-0032-03
素质拓展又称拓展训练、外展训练.原意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战,去战胜一个个困难.它是一种借助于精心设计的特殊情境和活动项目,使学员在解决问题、应对挑战过程中达到磨练意志、挖掘潜能、完善心理和人格、熔炼团队的体验式培训.起源于德国,之后在全世界迅速传播和发展.
1995年素质拓展正式进入中国,1970年中国香港成立了香港外展训练学校, 1999年广州肇庆建立了国内第一个培训基地.2002年,共青团 、教育部、全国学联共同提出在高校开展素质拓展训练,并在北京大学、清华大学、复旦大学等 6 所高校试点.此后,全国高校纷纷效仿,素质拓展基地犹如雨后春笋般建立起来.
大学生素质拓展基地主要借助场地器械、高空器械等,精心打造空中单杠、空中断桥、毕业墙、攀岩、穿越火线等平台项目,以多样、多趣的形式,帮助大学生在体验和感悟中锻炼心理、培养团队意识、增强实践能力,提升综合素质.
然而,由于各高校的实际情况不同,主客观条件各异,大学生素质拓展基地在实际运行中暴露出的问题逐渐增多,需要进一步探索研究,更好地为大学生素质教育服务.
一、大学生素质拓展基地建设的模式分类
1. 内部公益型
这类模式的主要运作主体通常是高校的某个部门,基地每年都有学校专门拨付的项目经费供专项使用.基地免费向学校内部的大学生和广大教师开放,不对外开放.既可以用于开展大学生第二课堂的活动,提高大学生身体、心理、团队合作等综合素质,也可以用于开展教职工培训、工会集体项目等活动.基地的教练主要由校内的体育教师兼任,很少聘请专业教练,存在较大的安全隐患.虽然此类模式有如此大的弊端,但是,国内大部分高校的大学生素质拓展基地建设仍然采用此类模式.
2. 外部商业型
这类模式可以分为两类,即高校、企业、素质拓展公司三家合作类,高校和素质拓展公司两家直接合作类.前者由三方协议商量,高校出地,企业出资金共同建设大学生素质拓展基地.待基地建成能够投入使用时,再由专业的素质拓展公司向高校和企业支付一定的租赁费用后进行商业化运营.后者由高校和专业素质拓展公司直接签订协议,由高校出地,素质拓展公司出资金并负责建成大学生素质拓展基地,在向高校支付一定费用后进行商业化运营.无论是前者还是后者,素质拓展公司在对大学生、合作企业员工、社会团体及其他企事业单位员工进行素质拓展时,都要收取一定的培训费.
虽然此类模式有利于高校减少建设大学生素质拓展基地的开支,提高了大学生素质拓展基地使用的高效化和专业化水平,达到了高校、企业、素质拓展公司三方共赢的效果.但是,协议方之一的素质拓展公司商业化气息太浓,功利化太重,一定意义上挤占了大学生的素质教育资源.因而,国内的高校大学生素质拓展基地建设模式属于此种类型的较少.
3. 内外混合型
这类模式的主要运作主体通常也是高校的某个部门,而没有企业或专业的素质拓展公司参和.具体运营既有内部公益型的特点,也有外部商业型的特点.对内,和内部公益型模式相似,大学生素质拓展基地免费向本校广大师生开放,是师生开展素质拓展训练、集体活动的重要基地和实践平台,基地的教练主要也是由校内的体育教师兼任.对外,和外部商业型相似,大学生素质拓展基地向周边社会团体、企事业单位员工提供有偿服务,主要限于场地使用费、器材使用费、教练费等.
此类模式既降低了大学生素质拓展基地运作的成本,又提高了大学生素质拓展基地的有效使用率,扩大了學校的社会影响.但是,也只有部分高校的大学生素质拓展基地建设模式属于此种类型.
二、大学生素质拓展基地建设存在的问题
1. 制度不健全
大学生素质拓展基地要达到科学、有序、有效运行的状态,必然需要健全的系列规章制度作支撑.然而,当前大多数高校在大学生素质拓展基地的管理实践中,对制定一套体系健全、行之有效的规章制度没有给予应有的重视.其主要原因在于,素质拓展训练进入国内时间较晚,政府也没有及时制定有关素质拓展训练方面的法规及指导性政策,如基地建立的资格认证、器材的生产及安全使用规范、教练的考证及认证等.在没有政府相关政策和法规作为参照的前提下,高校很难根据本校的实际情况,建立健全大学生素质拓展基地具体运行和管理的相关制度.
2. 管理不专业
大学生素质拓展基地是一个集专业性、安全性、操作性于一体的开展大学生第二课堂的有效平台,它需要专业的教练、专业的管理人员、专业的管理部门才能科学、有效的运行,发挥最大限度的功效.然而,当前大部分高校将大学生素质拓展基地的具体管理和运行权限划拨给学生处、团委、基础部、心理健康中心等.因管理的非专业性,出于安全等因素,高校只能置大学生素质拓展基地于少用甚至不用的状态.
3. 教练不充足
素质拓展训练进入国内的时间较晚,进入高校并建成基地的时间则更晚.当前建立大学生素质拓展基地的高校数量很少,而有素质拓展训练需求的大学生却很多.在供需如此不平衡的情况下,就会出现大量的教练需求缺口.
对此,大部分高校的解决办法是,精选一批身强力壮的年轻教师、辅导员、行政人员等,派往各地进行短期素质拓展培训,学习速成课程,学成归来便匆匆上岗.这种做法容易导致大学生素质拓展训练的内容不深入,不入脑、不入心、形式大于内容,效果自然达不到预期目标.
结论：关于大学生素质拓展方面的论文题目、论文提纲、大学生素质拓展范例论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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