基于人力资源管理角度高校心理辅导员队伍建设,本论文可用于人力资源论文范文参考下载，人力资源相关论文写作参考研究。
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摘 要：建立在科学发展观基础上的科学的人才观为我们提出了以人为本的观念,并主导建立了人人都可以成才的理念.在当前各个高校辅导员的工作中,参照当前公认的先进人力资源管理领域相关理论,以实现对大量优秀大学生的培养这一战略目标为出发点,对学生有针对性地开展有效的管理工作,树立起人本意识,依据参考当前高校内部的现实情况,辅之制定出合理科学的管理制度,借用大量合理的管理措施,实现管理绩效的大幅提升,追求并实现学生的全面发展,从而培养出足够优秀的一个大学生群体.这不仅仅会在很大程度上利于高校管理工作的展开,同时也能够更好地在促进大学生发展方面做出突出贡献.
关键词：高校辅导员 人力资源管理 创新 激励
当前我国现行的高校心理辅导员制度主要是出于适应高等学校教育目标的考虑而设定,旨在对德、智、体全面发展的教育方针的贯彻和执行.教育部2005年1月发出的《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见（教社政[2005]2号）》文件中,非常明确地提出了强化辅导员以及班主任队伍建设的重要意义,着重提出了高校辅导员以及班主任是高等院校教师队伍的主干核心组成部分,也是高校从事学生德育工作、开展大学生心理思想辅导的骨干力量,对于大学生来讲更是其健康成长道路上的指导者以及引路人.强化高校心理辅导员队伍的建设,正是可以被视为强化及改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制.这对于全面地执行贯彻党的教育方针,并真正把对大学生的心理健康辅导教育的各项任务落到实处,都会具有相当程度的重要意义.由此也看出高校心理辅导员多会是涉及学生思想教育、行为管理、业指导和健康教育等工作及活动的指导者及组织者.为此,能否选拔、培养和配备一批专业素质过硬、学历水平够高、业务够强、并且相关组织管理方面的能力足够杰出、足够热爱学生工作的教师担任高校的心理辅导员,最终建立起一支政治坚定、数量足够、结构合理、素质较高的高校心理辅导员队伍对于高校来说是一项十分重要的事业.
一、高校心理辅导员的角色定位
如何准确地定位高校辅导员的角色,是加强高校人才队伍建设的第一步.首先,高校心理辅导员是高校大学生正确价值观、人生观的引导者以及塑造者.高校心理辅导员是当前我国高校借以培养高等人才的一个重要载体或媒介,是对大学生进行科学健康心理辅导和教育、进而培养并提升大学生较高心理素养的直接践行者.在当前飞速发展扩张的信息时代,学生具有了比以往更多的自由获取各个方面、种类的信息,在现实的网络世界中,相当数量错误的思想及观念会通过网络实现极为快速的传播,并且其影响范围也在很大程度上被扩大,网络信息的传播比起其他媒介来显得更加难以控制,对学生的思想观念、心理意识已经产生了相当大程度的冲击.在此背景下,对于广大的心理辅导员们来说,如何帮助大学生们抵制排斥错误的思想观念,进而树立起正确的价值体系,形成健康的心理是大学心理辅导员们排在首位的重要责任.
其次,心理辅导员们除了扮演努力实践着“一切为了学生”思想的角色之外,他还扮演着学校、学生的服务者.高校辅导员的工作,围绕着学生中心展开,内容十分繁琐并复杂,牵涉到学生的思想、学习、生活、人际交往、文体活动、社会实践及心理健康等等诸多角度和方面,囊括着大学生的入学教育、行为规范、学术培养以及毕业就业等等多个环节.心理辅导员在学校的日常生活中自觉地把学生放在第一位,关注学生面临的困难,提供学生生活学习必须的服务,可以说其服务性的特点无时不刻地不贯穿于心理辅导员的工作生活之中.
最后,在高校整个的管理体系之中,心理辅导员身为管理者处于高校管理的最末端环节.伴随着当前大量高校的扩招,高校的规模也随之迅速扩张膨胀,目前,暴露出来的高校学生管理工作中面临的一个极为重要的难题就是高校管理人员的短缺以及人员质量的良莠不齐.依据教育部文件所规定的辅导员数量和其所带学生数之比设定的1： 200,很多高校的比例是远远超过这一比例的,多数基本上都是处在1：200以上的水平,部分甚至还会达到1：500.过去在很长一段时间内,对学生的教育过度地强调着灌输,在管理上也过于强调集中,在当前新形势下对于心理辅导员来说有必要运用科学的理论及其方法,参照人才的成长规律以及目标要求,充分尊重学生的自我发展空间,做到因材施教,真正以人为本地针对不同的学生推行多元化的管理,全面充分地调动起学生的积极性,实现教育和沟通过程的并重,集体和个体结合,在先进管理理念的指导下全面追求并实现学生工作的目标.
二、高校心理辅导员队伍建设的现状及其问题
1.观念已经初步形成,但是战略性职能规划仍然缺位
首先,当前多数的高校心理辅导员们其工作状态常常就是“两眼一睁,忙到熄灯”,也就是整天忙于纯粹事务性的工作之中,但凡能够和学生心理工作沾边的都会去抓去管去干涉,而期间真正花在对学生心理“导”的本职工作方面的时间以及精力反而却远远不够.参照教育部等诸多相关部门的文件规定,高校心理辅导员多应负责主抓高校大学生的心理健康辅导等等方面的工作.然而其实际情况是心理辅导员各个方面都在抓,各个方面的结果却都不够好.可以说,总结一下各个高校的辅导员工作,可以视为学生的保姆、学校职能部门的勤务兵、院系的服务员、学校的婆婆.伴随着近些年来各地高校的逐步扩招,学生人数越来越多, 而心理辅导员队伍的建设却远远没有跟上学校扩招的步伐, 学生心理辅导员管理以及相关辅导任务正在变得越来越艰巨.
其次,和传统人事管理相比, 高校辅导员队伍建设缺乏战略层面的人力资源规划, 队伍的定位和管理开发的方向不明晰.辅导员队伍人力资源管理长期被动地接受高校发展和变革中带来的挑战, 片面地执行领导层下达的任务, 注重人力资源成本和消耗, 结果并不完全指向绩效的提升.针对高校辅导员的管理活动也就因完全围绕着组织目前的需求,而直接表现为一种片面的、破碎的人力资源管理方式.当前,高校的心理辅导员队伍人才资源结构相当不合理,选留以及在岗的心理辅导员们普遍表现出缺乏专业的知识以及专业层面的技能,心理辅导员队伍专业素质普遍不高；队伍人才梯度表现不明显,在比例上专家化辅导员以及研究型辅导员所占比例相对较低；心理辅导员“一人多岗,身兼数职”的现象比比皆是,对高校心理辅导员的重使用以及轻培养是高校在此类队伍建设中常常会存在的一个问题.可见,高校心理辅导员队伍迫切需要进行一次科学、系统的战略层面的人力资源规划.
结论：关于本文可作为相关专业人力资源论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文人力资源部是做什么的论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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