高职院校学生对校企合作实施情况的评价分析,本论文主要论述了高职院校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高职院校论文参考文献：
摘 要：通过调查统计分析得出,新疆地方高职院校在校企合作上成效不明显,存在着实训实习条件、教师实践指导能力、企业参与职业教育教学、校企合作运行管理等方面的不足,解决这些问题只有深化校企合作,在课程教学层面要和企业劳动结合起来,建立基于现代學徒制的学生就业保障机制,建立基于企业技术创新和变革的课程教学体系,共建具有生产性和技术研发能力的校内实训基地,建立校企之间专业技术人员有序流动的人员管理体系,做好学生职业生涯教育及创新创业教育.
关键词：高职院校学生；校企合作；效果评价
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）07-0073-06
校企合作是职业院校人才培养的必经之路,是职业教育教学持续良性发展的基础.校企合作的最终目标是建立课程教学内容、教学手段、教学评价方式和教学运行管理方式和企业生产运行联动的机制,培养出适合社会发展和行业企业需求的高素质技能技术型人才.教育部等六部门印发的《职业学校校企合作促进办法》指出：“合作制定人才培养或职工培训方案,实现人员互相,相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持.”校企合作最高表现形式就是在课程教学层面实现企业的“做”与学校的“学”一体化设计及实施,转变职校学生的学习方式,激发学习兴趣,提高学生的就业能力、就业率、就业质量和就业后职业发展的水平.
一、调查问卷的基本情况
2017年5至6月,我们先后对伊犁职业技术学院、和田师范专科学校、新疆维吾尔医学专科学校和新疆应用职业技术学院的921名学生就校企合作开展情况和对校企合作的基本愿望进行了问卷调查.结果见表1.
二、调查问卷的情况分析
调查时我们采用了5级认可的问卷方式,即完全同意、同意、不确定、不同意、完全不同意.统计分析时,我们分别给予附值为：5、4、3、2、1分,通过选择频率乘以相应的分值之和除以总频数,得出该项的认可程度的等级,最高为5分,最低为1分.
(一)学生对学校层面校企合作开展认可情况的调查分析
学生对校企合作开展情况依据认可程度的统计分析最差的是：每学期有4周的企业生产实训；最好的是：我毕业后希望到合作企业就业.说明学校在校企合作开展的生产性实训教学,学生并不完全满意,基本上属于认可到不确定之间,说明各学校开展的情况并不好.学生还是希望通过实习到合作企业解决就业问题,因此,学校应该重视基于就业导向的职业教育办学宗旨,建立稳定的“实习+就业”或“现代学徒制”校企合作育人模式.（见图1）
(二)校企合作教学和教师层面开展情况的统计分析
通过统计分析可以得出,学校在组织企业专业技术人员来校举行讲座这方面做得好,但在组织学生在合作企业进行实习,实施了由企业技术人员对产品质量优劣的技能考核方式,及校内专任教师实践能力不强指导实习能力弱等方面没得到学生的认可,说明新疆地方高职院校在教师职业实践能力建设、企业实习的组织与安排、实践性课程的考核评价方式上需要加大建设力度.（见图2）
(三)校企合作进行实训条件建设情况的统计分析
通过统计分析可以得出,学生对实训实习教学条件的认可程度都较低,处于不确定的范畴,从高到低依次为：实训设备和企业一样能够满足生产需要,在企业实习中我参与了技术和产品研发、校内实训基地能够生产真实产品、掌握了产品生产技术、在企业实习中我经常参加纯体力劳动、学校实训条件不足不能满足实习需要.说明学校在实习实训教学领域没有什么好的做法,学生也不知道真正好的实训实习教学是什么样的,学校基本上还没有真正改变教学的形态、实训教学方式和建立企业导向的实训实习教学体系.（见图3）
(四)校企合作课程层面建设预期的调查分析
统计分析可以较为清晰地看出,新疆维吾尔医学专科学校对课程层面的希望值明显高于其他几所学校,新疆应用职业技术学院的希望值最低,可能和学校的专业设置和类别有关系,但基本上属于偏向认可的范畴,认可程度最高的是减少理论课增加实践实训课.（见图4）
(五)学生对实习组织安排认可情况的调查统计分析
我们采用5级认可程度进行的统计分析,综合平均为：实习期间学生应该享有工伤保险和基本岗位工资为4.16,学校应和企业建立学生顶岗实习考核标准为4.01,学生在实习期间应遵守企业管理及规章制度为4.0,学校和合作企业安排好学生实习为3.97,将实习学生编入企业生产小组实施完全顶岗实习为3.70,基本上都是认可范畴,但是对编入企业生产小组实施完全的顶岗工作认可度是最低的,说明学生劳动的观念还需要各职业院校加强培养.（见图5）
(六)学生对校企合作教师及教材建设认同情况的分析
教师应该定期到企业参加生产实践,应将企业车间引入学校进行实习实训教学,应该建立教师实践考核机制不合格不能上课的制度,应聘请企业技术人员指导实习教学,教材应该和企业岗位操作手册一致.其中认同程度最高的是应聘请企业技术人员指导实习教学；最低的是教材应该和企业岗位操作手册一致.除了两所学校认为教材应该和企业岗位操作手册一致认可程度低外,其他基本上都在认可的范畴.（见图6）
（七）学生对校企合作其他建设情况建议的统计分析
学生关注度和认可度最高的是校企应合作安排好学生就业问题,依次为：应增加在技术含量高的企业实习的时间、校内的生产性实训室应对学生开放、部分课程应改为操作性考核、校内实训室应该能够生产和企业一致的产品.（见图7）
（八）学生就业意愿的调查分析
从表2中可以得出,新疆地方高职院校学生的就业意愿存在着严重问题：一是学生到企业就业的意愿低,最高的仅为20%；二是学生就业区域基本上都选择在省会和地级城市,未来高职毕业生就业的主要区域应该是县城和乡镇,应该是中小微企业.在就业岗位上基本符合高等职业教育的办学目标.
结论：关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、高职院校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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