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教学模式论文参考文献：
摘 要：高校俄语阅读教学作为整个俄语教学中的一个基础环节,其教学的有效性是俄语发展的基础.目前我国俄语教学中的阅读教学模式依然陈旧,并没有摆脱传统阅读教学模式的束缚,这就要求我们教师在教学过程中要不断思考,改变旧的教学观,把更好的教学模式融入自己的课堂教学,让学生真正在快乐中学习.
关键词：俄语；阅读课；教学模式；创新
中图分类号：H35文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2015）20-0300-01
作者简介：潘丽华（1976-）,女,汉族,辽宁大连人,研究生,沈阳工学院讲师.
一、阅读在俄语学习中的重要作用
在高校俄语教学中,阅读教学一直起着举足轻重的作用,如何开展高效的俄语阅读教学,需要研究和思考的因素很多.俄语教学模式的选择与应用必须考虑中国传统文化相关因素,我们在借鉴国外最新教育理念和外语教学研究成果的同时,必须植根于国内俄语教学实践,继承我国传统语言教学的优秀教学成果,以学校为基础,结合课堂教学的实际.俄语阅读课教学模式的研究不仅为教师提供了可选择的教学工具,为学生提供了有效的学习工具,同时在推进课程标准实施和课程改革上也起着积极的作用.
二、我国当前俄语阅读教学的现状
高校俄语阅读教学作为整个俄语教学中的一个基础环节,其教学的有效性是俄语发展的基础.随着中俄两国友好关系的不断加深,社会对俄语人才的需求也在不断发生变化.而在日常的俄语教学过程中人们也意识到了阅读的重要作用.可是,就目前俄语教学中的阅读教学而言,似乎并没有摆脱传统阅读教学模式的束缚.课堂教学模式依然陈旧,不能采纳先进的教学理念.课堂教学仍旧是词汇语法讲解为主,形式训练仍旧占据课堂的中心位置,大部分教师依旧研究传统的应试教学方式.
三、创新现有阅读教学模式
阅读教学以培养学生的阅读理解能力和阅读策略为主要目的,而各种能力的培养需要不同的阅读活动,目前,在我国一些大学里,由于国外一些先进教学方法的引进,教师们也渐渐注意到了传统教学模式中所存在的一些弊病,对于俄语阅读课教学模式的研究已是大势所趋.
(一)情境教学模式
该模式不仅注重教学生知识,更注重培养他们运用知识的能力.教师要根据学生现有的俄语水平选择合适的阅读教材,此外,俄语教师在设计教学活动时,可以借用多媒体等辅助教学手段,让阅读课变得更富有感染力.情境教学模式在阅读课堂上的应用,能够增强学生在学习过程中的自觉感和自我控制感,树立学生在学校过程中的主人翁地位.在教学过程中教师可以根据选择的教材内容,适当设计一些学生感兴趣的一些小游戏或小活动,使学生在愉快轻松的氛围中感受、理解、运用语言,获得积极、愉快的情感体验,从而培养他们学习语言的兴趣、自信心、成就感等.
(二)主动参与教学模式
阅读课程在课堂内外要牢牢把握“教师主导、学生主体”这一原则.教师应该是问题的开发者、资料的提供者、质疑的激励者和整个探究式学习的策划者.教师在讲课过程中,要善于利用现代多媒体教学手段,活跃课堂气氛,把握好教学节奏,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而提高学生的俄语表达能力和阅读理解能力等.旧有的“你讲我记、你教我学”的单一式教学已经不再适合现今的发展,要大胆启发学生主动,自觉有效地学习.主动参与教学模式在阅读教学中的运用,会更好的培养学生的综合语言运用的能力.
(三)探究式教学模式
课堂是教师和学生交流最多的场所,所以教师必须利用课堂教学,不仅要帮助学生掌握一定俄语阅读技巧和阅读策略,同时也要鼓励学生运用俄语进行交际,鼓励他们在阅读过程中自主发现并提出问题,进行探究性学习.大学俄语阅读课是以教学大纲为指导,为完成一定的教学目标而进行的有计划的教学形式,它不同于教授一般的语言文学作品,学生在规定的时间内要完成的阅读作品并不都具备文学作品的特点,但这并不意味着所选取的阅读材料不考虑学生的阅读兴趣和需求.阅读材料的选取要充分考虑学生现有的俄语水平,既不能太难也不能太容易,要使学生跳一跳就能够得着,这样才能激发学生研读的兴趣,从而激励学生在阅读课上进行自主探究.
(四)关注学生情感模式
大学生是一个思维活跃、情感丰富的群体,具有接受新事物的良好条件.这样一来就为改革现有俄语阅读课堂教学模式提供了重要的保证和契机.首先,俄语教师要走近学生,做学生的良师益友,能够及时帮助学生化解学习、生活、交往等方面遇到的困惑.其次,教师应该不断提高自身素养,教师承担着教书育人的重任,这就要求他们不但要有广博的学识,还要有高尚的人品,教师要以身作则,为人师表,要热爱教育事业,热爱自己的学生,这样学生们一定会积极配合老师完成各项课堂教学任务.
总之,授之以鱼,不如授之以渔.现代社会对教师的要求越来越高,教师要与时俱进,在教授学生掌握知识的同时,更要掌握学习方法.阅读课是俄语教学的重要环节,教学方式方法很多.我们要突破传统的阅读教学模式,并在此基础上不断改进创新,使学生具备学习和运用俄语的能力,从而达到理想的目的.
[参考文献]
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