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从娃娃抓起论文参考文献：
很多人认为,项目科学技术是中高级管理人员的事情,基层人员很少涉及,更不要说少年儿童了,这种观点是非常错误的.项目科学技术是关于变化、顺序、组织、调控的基础科学,是人的思想、行为方式的理论基础,其特点是客观、科学、理性、精确,不仅高级人员、基层人员,就连广大青少年和儿童、乃至幼儿都是需要学习和掌握的.
对于儿童和少年来说,项目科学技术相对简单,主要包括目标、导向、流程、进度、调查、设计、变更、监督、启动、实施、停止、清理、范围、重点、路线、技术、装备、人员、关系、安全、成本、沟通、文书、语言等部分.
在5-6岁儿童组的训练实验中,以简单活动的目标思考、流程排列、时间设计、物品统计、人员统计、问题思考、风险思考为主,主要通过像郊游、吃饭、玩耍、洗衣服、制作、送东西、坐地铁、穿衣服等类似简单活动的分析性、步骤性、流程性和问题性历练,可以很好地强化孩子的思考能力、条理性、程序性、目的性,可以较大程度地提高孩子做事的速度、效率、成功率和安全程度,显效率平均为92%,提高程度平均可以达到62%,保持时间平均达到2.6个月.
在7-12岁少年组的训练实验中,训练活动复杂一些,包括集体郊游、餐厅吃饭、打扫房间、布置房间、菜场采购、家庭聚会、机械装配、车辆清洗等,训练重点包括目标设计、导向保持、流程设计、范围分析、人财物统计、成本估算、综合计算、人员组织、问题发现、风险预防等.经过训练,10岁以上的大部分孩子已经可以具备基本的独立生活能力,可以自行安排自己的生活、学习和社会交往.综合显效率达到了96%,提高程度平均可以达到81%,保持时间基本达到6个月.
儿童少年的项目化训练,短则包括30分钟的简单普及,长则包括两周的夏令营和每周一次、持续半年的长期培训.实验表明,只要活动典型有趣、重点清晰鲜明、内容紧凑合理、教练专业敬业,基本所有的孩子都很喜欢、很积极主动,参加活动前后像换了个人一样.
其实我们日常对于幼儿所教育的穿衣顺序、期望表达、易物交换、行为奖惩、安全注意,就是项目科学技术的基础内容.与发达国家相比,我国少年儿童在数理化语上一点不差,但在条理性、目的性、效率和速度上明显不足.主要在于我国青少年儿童缺乏足够的任务性、压力性训练,这一点从各国军队对比就能发现.我国军队的组织性、纪律性、效率性世界领先,可是少年儿童就差很多,关键在于我国军队实行的是严格、科学的任务化训练和集体生活.由此可见,项目科学技术要从娃娃抓起.学好项目科学技术的少年儿童是优秀的,国家、民族才会是有希望的.
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