独立学院国贸专业实验课程教学改革,这篇独立学院论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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[摘 要] 目前,独立学院国贸专业普遍存在忽略实验课程建设、缺乏系统的实验教学规划、实验课程配套资源不足、校外实验平台建设难的问题,导致国贸专业学生业务操作能力难以提高,无法满足企业需求.面对就业难的严峻形势,独立学院国贸专业应尽快完善实验教学体系、强化教师队伍建设、创新校企合作模式,以深入开展实验课程教学改革,优化人才培养模式.国贸仿真模拟是独立学院培养运用型外贸人才的重点实验课程,依托教学软件,以国贸实务流程为主线,通过角色分配,参和仿真业务环境中的进出口模拟操作训练,使学生在训练中进一步熟练进出口业务操作技能和技巧,为进入外贸企业参和实际工作打下基础.
[关键词] 独立学院；国际贸易专业；实验课程；教学改革
[中图分类号] G642 [文献标识码] B
独立学院是一种依托母校教育资源,利用民间资本运营的本科高等院校.多数独立学院开设有国际经贸相关专业,为社会培养输出了大批外贸人才.但据人社局公布的数据,2012年我国高校应届毕业生人数达680万,2013年达699万,2014年达727万,预计2015年将达到749万.在难就业的大环境下,独立学院毕业生会面临更大的就业困境.同时,受世界经济复苏缓慢等因素影响,外贸企业对人才质量要求不断提高,更加注重学生的实际操作能力.因此,独立学院应从企业需求入手,改革国贸专业实验课程的教学,才能培养出社会需要、企业满意的运用型外贸人才.
一、独立学院国贸专业实验课程教学存在的问题
(一)偏重理论,实验环节薄弱
独立学院人才培养目标是高级运用型人才,和一、二类本科院校的“学术型/通识型”培养目标有明显不同.但实践中独立学院往往是依托母体一本或二本院校建立的,因此普遍存在模仿大校办学模式的现象.特别是在培养体系、教学计划、课程体系、教学大纲等内容上简单照搬,使独立学院国贸专业课程设置仍然侧重于课本知识传授,实验环节相对薄弱.如商务谈判、国际贸易实务、国际结算、外贸单证、国际货物运输和保险、报关和报检等专业必修课,课程实践性强,应着力于培养学生的动手能力.而目前大多数独立学院对于上述课程的安排仍以课堂教学为主,学生缺少将理论联系实践的机会,难以培养解决实际问题的能力.
(二)实验课程教学缺乏系统规划
目前,大多数独立学院实验教学是以课程内实验为主,即按照不同的专业课程独立安排实验,例如国际结算课程56个学时,其中有8个课时用来上机操作.这样的实验安排类似专项训练,似乎能针对性提高学生贸易环节操作能力,实际效果却并不十分理想.一方面,受理论教学学时长的限制,课程内实验学时紧张,实验内容多为案例作业,基本遵照教师平台发布,学生平台接收、独立完成项目、提交成果的模式,强调的仍是对书本知识的理解和掌握,属于基础知识教学模块的一部分,很难使学生实践能力有所提高；另一方面,实验课程间是相互孤立的,这割裂了完整的外贸实践流程,不利于培养学生独立完成整笔外贸业务能力,实验效果大打折扣.
(三)实验课程相关配套资源不足
大多数独立学院在人均实验设施投入上存在不足,国贸仿真模拟实验平台建设水平有限,通常没有专门的国贸实验室,使得国贸专业实验课程安排不够合理,这种矛盾在省级或国家级计算机考试前期会凸现出来.此外,实验室的硬件设施跟不上,缺乏专业的技术人员,都可能造成模拟实验差错,影响学生操作的流畅度,降低实验效果.另一方面,作为组织者、指导者的专业教师,他们的素质将直接影响实验效果.然而独立学院里,拥有外贸实践经验的教师极少,教学自然侧重理论,实验课程中教师参和度低,疏于进程把控和操作指导,致使实验流于形式.
(四)校外实验平台建设滞后
优质的校外实验平台是训练学生外贸实践能力的关键环节.相较于内贸,国际贸易环节多、操作复杂,可能遇到的实际问题多样化,不是校内实验平台能够完全模拟替代的,因此,让学生“走出去”深入外贸企业、海关、商检局、银行等机构,亲身体验,是切实提高学生业务水平的迫切需要.然而,大多数独立学院校外实验基地建设局限于企业,很少和海关等外贸环节单位往来,限制了学生业务能力的拓展和就业视野.同时,学院和外贸企业间实验平台建设多停留在“签协议、挂牌子、走马观花”的阶段,真正能进入企业实习的学生很少,并且多从事和外贸业务无太大关联的工作,校外实验平台建设形同虚设.
二、独立学院国贸专业实验课程教学改革思路
(一)加大实验课程比重,完善实验教学体系
通过压缩公共基础及专业基础课程,减少理论部分课堂学时,增加实验课程学时,来明确独立学院运用型外贸人才培养方向.在具体改革中,不可简单删减理论教学,有别于高职高专院校培养“技能型”人才的要求,独立学院培养的学生需要掌握足够的理论知识,具备一定的综合素质.因此,需要进一步深化理论教学改革,优化教学方法,提升理论教学效果,比如邀请校外专家举办相关讲座,联系实践生动理论.此外,应系统规划实验课程体系,编制包括课程内实验在内的实验课程教学计划,整合实验项目,避免内容重复.在第六或第七学期开设综合性国贸仿真模拟实验课程,通过该课程,将学生在各核心课程实验中学习到的技能,进行更为系统化、流程化的训练,在仿真环境中,强化学生外贸操作能力.
值得注意的是,独立学院在明确培养目标,完善教学计划的同时,要及时充分地将这些信息传达给学生,特别是入学新生.我们常常发现,国贸专业学生在经历过大一、大二的基础理论教学后,变得十分迷茫,学习热情大幅下降.究其原因,主要是学生对本专业培养目标、教学计划的不了解、不熟悉,一开始就没有给自己做好目标规划.因此,独立学院应针对大一新生展开充分的交流活动,比如教师见面会,由专业教师详细介绍大学四年的教学计划,并协助学生安排学习,制定计划,明确阶段学习目标等；召开新老学生交流会,由高年级学生传授自我能力培养经验,带他们了解专业资格证书；邀请外贸经理,谈谈企业对贸易人才的需求,鼓励学生进行职业规划.通过这些努力,使独立学院国贸专业学生端正学习态度,明确学习方向,发挥主观能动性,推动实验课程教学改革取得更好成果.
结论：关于本文可作为独立学院方面的大学硕士与本科毕业论文2018年取消独立学院论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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