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摘 要：音乐不仅是一门学科,更是一门艺术.但长期以来初中音乐教学滞缓不前,主要是受应试教育等思想的影响,认为音乐课就是浪费学生的学习时间,过分重视学生文化课的成绩,剥夺了学生陶冶情操、提升个人内在素养的机会.随着素质教育的推行和课程改革的深入,人们对于音乐等各类艺术学科的关注程度越来越高,音乐教学的重要性不言而喻.经过小学阶段的系统学习,初中生已经具备了一定的音乐素养和赏析能力,而且往往表现出对于音乐课的喜爱,因此教师要激发学生的学习兴趣,进一步发挥音乐教学的力量.
关键词：初中；音乐教学；激发兴趣
音乐是初中课程的重要组成部分,它并不是一个无足轻重的替代品,可以说,音乐给学生带来的影响是我们所无法预估的.具体来说,初中音乐教学主要包括歌唱、欣赏、音乐知识及创编与探索四个部分,如何激发学生的学习兴趣是音乐教师需要研究的重要课题.初中音乐教学的主要目标是突出音乐学科的特点,增强学生的审美意识,促进学生全面健康地发展,提高学生的音乐兴趣,并使其掌握基本音乐知识和技能,使初中生成为具备音乐情趣的人.下面,我就这一问题谈谈自己粗浅的看法：
一、提升教师个人素养
现代社会需要的是德、智、体、美全面发展的人才,音乐课作为一门具有综合性育人功能的课程,是培养学生艺术气质的主载体,对于学生创新精神和实践能力的培养具有重要作用.在音乐活动的开展中,教师起着主导作用,学生则是音乐课的主体,音乐教学要发挥的是师生之间的双向互动作用.因此,要激发学生的学习兴趣,教师就需要提升个人素养,为学生树立榜样,起到示范作用,在音乐教学中落实言传身教的教学任务.由于音乐课对于教师的专业性要求较高,学生对教师的依赖性相对较强,例如音乐赏析和音乐创编等,学生刚刚接触这些内容,需要教师的引导,如果教师无法理解音乐的内涵,缺乏专业的音乐知识,那么对学生而言,音乐课的学习将变得无比乏味.首先,教师只有具备良好的专业能力才能写出一份优秀的教案.其次,教师要具备一定的弹奏能力,在歌曲演唱环节中,除了教师范唱、欣赏录音等手段,有时教师还需要借助钢琴为学生伴奏,帮助学生校对音准,避免“跑掉”等情况的发生,如果教师的弹奏能力不过关,将会直接影响学生的演唱情况,而且无法对学生的演奏情况做出适时指导.另外,有些曲目要求配合舞蹈,教师如果将这类多领域融合的课程变成单一的演唱课,学生的学习兴趣势必会降低.很多学生都存在“因为喜欢一个老师而喜欢上一门课”的现象,教师要提升个人素养,成为学生所喜爱的教师,将音乐教学渗透于自身的一言一行中,促使学生将对教师的喜爱转化为对音乐的喜爱,帮助学生感受音乐的魅力.
二、巧妙进行课堂导入
音乐是反映人们生活情感的一种艺术,音乐本身具有丰富的内涵,它也是一种美,能够给人带来听觉的享受,让人“赏心悦目”.可以说,音乐是一门生机勃勃的学科.但在传统教学模式的禁锢下,音乐这一学科逐渐丧失了自身的活力,对学生的吸引力逐渐降低.为了改变这一现状,教师要巧妙地进行课堂导入,借助导入部分,为接下来音乐教学活动的开展奠定基础,吸引学生的注意力,教师要抓住学生的好奇心,准确把握学生的心理,这是激发学生学习兴趣的有效途径.具体来说,教师要通过新颖的导入方式给学生以全新的体验,使学生始终保持一本新鲜感,保持对音乐的热爱.我们以《西部畅想》这一歌曲为例,教师可以在教学活动开始前借助与《西部畅想》有关的古诗句进行导入,例如学生耳熟能详的《使至塞上》中的诗句——大漠孤烟直,长河落日圆.教师可以朗诵这首诗并提问学生：“这首诗描述的是哪里的自然风光?”借助诗歌概括西部的灿烂与优美之处,实现多学科的融合,让学生先通过诗词领略西部壮阔的自然风光、灿烂的壁画艺术、独特的地理环境和特有的风土人情,导入后再播放歌曲,这样可以营造一种音乐氛围,使学生准确抓住歌曲特点,“读”懂音乐,感受音乐,引导学生在疑问中产生学习兴趣.
三、借助现代信息技术
初中音乐教学要与现代信息技术相结合,教师要学会借助多媒体等手段为音乐课增添魅力,激发学生的学习兴趣.多媒体技术具有便捷灵活、生动形象的特点,学生可以通过多媒体图文并茂的形式更加直观地感知音乐内容,调动多种感官参与到课堂学习中,与传统教学模式中教师“满堂灌”的方式比,这种方式更能够吸引学生的注意,提高音乐教学的效率和质量.电教手段是现代化教育背景下教师应该掌握的教学技术,具体来说,教师可以借助多媒体,创设教学情境,以此激发学生的求知欲.例如在学习《丝路驼铃》这一乐曲时,教师可以为学生播放电影《卧虎藏龙》的片段,因为《卧虎藏龙》这部电影中采用了这首乐曲中的两段.通过观看电影的形式,可以快速激发学生的学习兴趣,使学生自然而然地进入乐曲学习的状态.除了观看电影,教师还可以为学生播放与古丝绸之路相关的图片,如丝绸之路上的骆驼队、漫长的跋涉旅途、人们庆祝时跳的舞蹈等,配合播放《丝路驼铃》这首乐曲,使学生能够视听结合,感受乐曲中所描绘的丝路驼商行进的情景,这种方式更具感染力,能够更好地将这首乐曲古朴清淡的韵味传递出来,帮助学生在听音乐时感受和理解音乐.此外,这首乐曲是一首轮响悬殊、起伏大的大阮独奏曲,由新疆手鼓和碰铃伴奏,教师还可以针对乐曲中用到的乐器展开介绍,帮助学生拓展音乐知识,使音乐教学的内容更加丰富.
总之,音乐是人们生活中不可或缺的一部分,它是人们现实生活情感的表达,音乐教学不仅可以帮助学生陶冶情操,净化心灵,还可以为学生带来愉悦的心理感受,使学生在音乐中实现自我发展.教师要大胆创新,使音乐课重新焕发生机,激发学生的学习兴趣,使學生成为音乐的主人,让音乐课成为学生释放自我的舞台.
结论：关于本文可作为相关专业兴趣论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文兴趣英语论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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