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主题:更新观念论文写作 时间:2024-03-22

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摘 要:语文就是语言和文字.吕叔湘先生说“教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生.”中学语文教师要更新教学思想和教育理念,充分发挥学生的主动性,培养学生的自学能力,实现生活即教育,全面提高学生的语文素质.

关键词:中学语文;教学;教学理念

一、更新教学理念

传统观念认为教师是学生获取知识的主要来源,学生是存储知识的容器,在语文实际教学中,人们往往走入单纯“老师教,学生学”的误区.传统的教学“一支粉笔,一块黑板,一张嘴”的模式一直影响着教师,他们习惯于那种“满堂灌”的教学方法,从头到尾,把课文的每字每句都灌输给学生固守着一套陈旧的教学观念,教师架空分析教材,照本宣科,成了教材的奴隶,为教而教的机器,毫无艺术性可言.现代教学论认为,教学过程是一种特殊的认识活动,是在教师有目的、有计划、有组织的指导下学生自觉主动学习的过程.所以教师要转变理念,更新思想,打破旧的传统模式,“随文成形,随课成形”,可以是“启发式”、“自学式”、“讨论式”,也可以是传统的“讲授式”,但完全可以让学生轮流过把“教”瘾,不仅“能”教,而且“会”教;不仅要精通本专业知识,还要了解相关的边缘知识;不仅要钻研新的理论、新的思想,还要善于总结在教育实践中获得的经验和体会,并力求将感性认识上升到理性认识,从而指导自己更好地实践.教师要成为科研型、专家型的教师.由“教书匠向教育家转变”. 吕叔湘先生说“教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生.”教学生“会学”,即对学生进行学法的指导,这是我国语文教育改革的一项重要内容.授之以渔,把学习知识的规律和方法教给学生,通过学生动脑、动口、动手的方式获得知识.学生的学习应该是一种满足内在需求的主动探索过程,而不是简单地把学生视为加工对象,要注意培养学生的创造性思维和创新意识.在语文教学过程中,充分利用语文课的优势,潜移默化地陶冶学生的性情,培养他们积极豁达的人生观,高尚而健康的审美情趣.语文能力训练不应局限于课堂内和教科书,还要发展到课堂外和其他书本.教师要把课堂教学全方位地和学生的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,并把教语文同育人有机结合起来,把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来,把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来.

二、充分发挥学生的主动性

学生是认识和学习活动的主体,他们的活动主要源于内部动机,他们的学习是一种“内在的学习”. 语文教学中,学生不应是消极的听众,而应是主动的求知者、探索者.因此语文教师要培养学生的自主意识,要在尊重学生主体的基础上让学生成为学习的主人新课标指出“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.” “不好的教师奉送真理,好的教师教学生发现真理”,语文教师的职责不在于“教”,而在于指导学生“学”, 不能满足于学生“学会”,更要引导学生“会学”.

三、培养学生的自学能力

“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人.” “未来的学校必须把教育的对象变成为自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育”,使学习者“成为他们获得的知识的最高主人而不是消极的知识接受者”.《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.” 语文教学既要求学生掌握语文知识,形成语文能力,又要求学生适应未来的需要,掌握获取知识的本领和方法.由学生的“学会”变为学生“会学”,由“要我学”向“我要学”转变.

四、生活处处皆是课堂

“生活即教育”.语文知识渗透在我们生活的每个角落.生活是最好的教师.语文,作为—门基础性的学科,它来源于生活,最终又服务于生活.教育不能脱离生活,必须和生活相联系,甚至必须和生活打成一片.我们所过的生活及生活所必须的一切东西,便是我们的教育内容.“语文学习的外延和生活的外延相等”. 语文教师,不应该只盯着学生眼前的考试成绩,不应该只盯着眼前的教参课本,必须有一个大语文教育的思想. 语文教育不能和生活脱节,语文学习和生活息息相通,天然联系在一起.中学语文新课程实现了生活化拓展,学生利用自己经验学到的和教育者试图带给他们的一切.《语文课程标准》根据语文教学的实际状况强调语文课程生活化,要求进一步密切语文学习和生活的联系,要求教师指导学生在生活中学语文、用语文,把语文学习的背景扩大到 个的生活世界.在中学语文教学中着力建构生活化语文课堂,或把生活引入课堂,或让学生联系生活实际学习运用语文.实现新《课标》提出的“加强语文课程和其它课程、和生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展”目标.语文一旦离开了生活,就变成了空壳,没有了实际内容,听说读写就成了毫无意义的活动.

总之,“语文是最重要的交际工具,是人类文化重要的组成部分.教师要积极转变思想,树立大语文教学的观念,实现语文工具性和人文性的统一.

参考文献:

[1] .语文课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2002.

[2]范艳梅.学生自主学习能力的培养策略[N].教育导报,2007-1-25.

结论:大学硕士与本科更新观念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写更新观念工作中方面论文范文。

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