青年教师成长五条路径,这是一篇与成长论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
成长论文参考文献：
世上本没有路,走的人多了也就成了路.教师成长也没有固定的道路,但只要我们认真去分析一些名教师的成长之路,竟然发现会有很多相似之处,如教学出彩、科研出彩、质量出彩等.可见,青年教师的成长之路还是有一定的轨迹可循的.如果能够将这些成长轨迹进行梳理和提炼,对青年教师的成长肯定有指导和借鉴意义.为此,笔者以自己25年来的所见、所闻、所思、所想为依据,提炼出如下五条教师成长的有效路径.
一、先教学出彩,后科研助推
现实生活中,有很多名师是从教学出彩开始的.因为教学是每位教师的首要职责,如果能够把教学工作搞好,那么他就容易出彩.当教学出彩了,教师就会拥有一定的知名度,自信心也就会更足,从而更加用心地钻研教学,使得教学更趋精致.但课堂教学从某种角度来说还只是战术层面的,教师若想让自己成为名师或专家,在重视战术提升的同时必须要重视战略层面的提升,即教育科研能力及素养的提升.在教育科研强有力的助推下,课堂教学的底蕴会更加充实,内涵会更加丰富,思想会更加浑厚,从而成为名师的可能性就更大.
例如,现任仙居县时代小学校长的朱旭平老师,就是典型的经历“先教学出彩,后科研助推”之路而成长为名师的.原先的朱旭平老师工作非常敬业,教学成绩非常好,但知名度并不大.自从其工作的仙居县城关三小于2003年升格为仙居县实验小学后,其展示的机会就多起来,课堂教学水平就一路提升.2005上半年参加县数学教学大比武荣获一等奖,下半年代表仙居县参加台州市数学教学大比武又荣获一等奖.自此之后,朱旭平老师的职业自信就越来越足,成绩和荣誉接踵而至.为了让自己的课堂教学更有文化底蕴,他开始积极涉足教育科研,省、市课题一项接一项,发表的文章一篇接一篇,2009年就被评为浙江省教育科研先进个人.有了这些课题研究和论文撰写的经历,朱老师的课堂教学变得更加大气,2011年就被评为台州市名教师.由此可见,先用心让教学出彩,后科研助推,是青年教师成长的有效路径.其中教学出彩是成长的前提,但后续的教育科研也不应忽视,因为它可以让课堂更加厚重.
二、先科研出彩,后应用教学
先教学出彩,后科研助推,教师成为名师的机会较大,但教师成长之路绝不止这一条.在现实生活中,有些名教师一开始时课堂教学并不精彩,但他们醉心于教育科研,把教育科研当作自己生命的一部分.于是,他们的教育科研成绩异常突出,成为当地的科研标兵.当他们在科研成功之后,再把科研心得应用于课堂教学,课堂教学水平也就会直线上升,从而快速成长为名教师.究其原因,做教育科研实际上是在做教学战略上的准备,当战略研究透了,就占领了教学的制高点,再用来指导战术——课堂教学,就能驾轻就熟,极易成功.
例如,现任仙居县步路乡中心小学校长李雄伟是一位美术名教师.其在工作之初就醉心于教育科研,2000年其美术研究成果就获县教育科学优秀研究成果一等奖,当时被破格晋升为小学高级教师.之后,他的科研之路就更宽了,省、市课题一项又一项,成为台州市科研标兵,被特约聘请为浙江省小学美术教学参考书编写者.由于其深厚的科研底蕴,当他将科研心得应用于美术课堂教学后,其课堂教学的视角也是独树一帜,创新意义极强,现已被评为台州市名教师.由此可见,先把教育科研做出彩,再反哺课堂,同样可以让课堂教学出彩,从而让自己快速成为名师.这样的例子,在仙居教育界有很多很多,如仙居县第四小学的应中其校长、仙居县明珠学校的张春燕校长等.
三、教学科研,同时出彩
先教学出彩,或先科研出彩,都可以让自己成为名师.但在实际教育教学活动中,有些教师将这两者有机融合,把教学和科研紧密结合,教学和科研同步推进,同步出彩,使得成为名师的时间大大缩短.究其原因,边教学边科研,让战略和战术有机结合,让战略更接地气,让战术更切合实际.
例如,现仙居县实验小学的杨桂敏老师,其语文教学风格亲切,思路清晰,富有情感,能够吸引学生积极参和.她积极参加各种教研活动和教学比赛,课堂教学水平一路提升,先后荣获市优质课一等奖、市教学大比武一等奖等荣誉.更为难能可贵的是,杨老师在提升课堂教学水平的同时,积极参加教育科研,省、市、县课题从不间断,获奖论文一篇又一篇,发表文章也是越来越多.也许就是把教学和科研融为一体的缘故,其成长的速度大大加快,成名的时间也就大大缩短,现在已成为仙居县最年轻的台州市名师.可见,教学和科研同时出彩是教师成名最有效的路径,这也许就是老话所说的“拳不离手,曲不离口”所带来的效果吧！其中的“拳”就是课堂教学,其中的“曲”就是教育科研.
四、质量出彩,赢取口碑
在现实生活中,能够成为名师的毕竟是少数教师.其实,现实生活中还有一类教师,他们没有名师的头衔,甚至没有什么先进和荣誉,但却受广大家长爱戴.究其原因,他们任教的班级教学质量冒尖,非一般教师所能比拟.他们一心为学生着想,为家长着想,为学校着想,口碑出众,是学校的中坚力量.俗话说,金杯银杯不如群众的口碑！因此,他们才是家长心中真正的名师,我们要争做这样的名师.
例如,下洋小学的郑和赞老师,认认真真地上课,踏踏实实地辅差,任教的数学教学质量遥遥领先,质量评估分值接近中心小学的两倍.这样的老师,家长对其极其放心,学校领导对他爱护有加.笔者认为,郑老师应该是家长和校长心中真正的名师.
再如仙居县实验小学的朱淑雅老师,她所任教的班级的学生质量总是遥遥领先.每次测试,90分以上的同学总是占多数,和她平行的班级成绩总是和她差距很大.因此,每年要插进她班的学生总是很多.笔者认为,这些老师才是真正的名师,才能让我们的孩子得到全面、持续、和谐、稳定的发展.
五、精通教育,成为杂家
教育杂家,即对教育教学各方面工作比较精通的教师.事实上,在教育分工越来越细化的当下,教育杂家越来越稀少.俗话说：物以稀为贵.教育杂家在当下比较稀少,如能成为教育杂家,必定是一个抢手的人才.
例如,仙居县教科所长张志伟老师,就是一个实实在在的教育杂家,他既精通学校管理,又精通语文教学；既精通教育科研,又精通教师成长之道；他既精通教育微观管理,又精通教育宏观管理.他主持的研究成果获教育部国家基础教育成果二等奖；他任教的语文课和众不同,被评为省特级教师；他指导的学校往往特色鲜明；他指导的教师一个一个成为名师；他撰写的文章,在《人民教育》等权威杂志上发表.这样的教师,在仙居还找不出第二个.因此,笔者认为走教育杂家之路,往往能够让自己成为奇才.当然,教育杂家往往有着其特殊的经历,有着其特殊的智慧,一线教师可以追求,但不能强求.
总之,教师成长的道路千千万.这五条路径只是其中的一小部分罢了.事实上,教师能不能成长,既需要外因——研究氛围,又需要内因——自身成长的需要,更需要催化剂——良好的心态.当我们拥有了良好的氛围、强烈的上进心、平和的心态,那我们就能快速成长.当然,成名不是我们的最终追求.尽自己的最大努力提升教育教学质量才是我们的最终追求.成名不过是追求目标过程中的一道亮丽的风景而已.
（作者单位：浙江仙居县白塔镇第二小学）
结论：关于成长方面的论文题目、论文提纲、成长的句子经典语录论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
五措并举，引领青年教师成长
近年来，南漳县义务教育阶段教师结构不合理现象日益突现，新机制教师的引入缓解了压力，增添了新鲜的血液，但他们教学经验不足，亟待成长。如何让年轻教师。
青年教师成长需借力使力
教师青年期的成长，是个人发展的重要基础。因此，青年教师要重视自身成长，在平时要学会借“力”使“力”，最终促进自身的专业发展，提高自身的素质。一。
教师成长五个境界
前几天，我和朋友一起去北京门头沟的韭园拜访朋友。韭园号称北京最美乡村，这个小小的乡村，因为诞生了两大历史名人，而声名大噪。一个是“断肠人在天涯”。
广东省高等医学院校附属医院青年教师成长现状分析和
[摘要] 高等医学院校附属医院的青年教师主要职能有很多，所以青年教师在当今社会的高等教师队伍中，属于主力人员，他们在肩负着培养社会未来人才的同时。