高职院校固定资产绩效管理,此文是一篇高职院校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
高职院校论文参考文献：
摘 要：由于高职院校的主要职能是为社会培养应用型人才,所以在教学过程中就需要多开展实践教学活动,这就要求高职院校要构建相應的实训基地、实验场所,购买教学所需的仪器设备.因此,加强对高职院校固定资产的绩效管理尤为重要.本文对高职院校固定资产绩效管理中存在的问题进行分析,并就其管理策略进行探讨.
关键词：高职院校；固定资产；绩效管理
基金项目：2017年院级科研计划项目人文社科类项目：高职院校固定资产绩效管理研究（编号：ZK17-40）
对高职院校固定资产进行绩效管理,可优化资源配置,实现固定资产效益的最大化.随着我国对高职院校越来越重视,对高职院校的投入不断增加,所以高职院校的固定资产越来越多.加大对高职院校固定资产的绩效管理,有利于提高固定资产的利用效率.
一、问题分析
(一)固定资产使用效率低
高职院校在对实验室、实训基地等进行规划建设时,通常是以系、专业等为基础的,坚持小而全的原则.虽然不同专业的实验、实训内容不同,但用到的实验设备等可能会相同,由于没有从学校整体出发,对实验实训场所进行系统性的规划,所以存在重复购置设备的情况.而有的设备又不能调剂使用,所以高职院校的实验设备使用效率普遍偏低.根据调查,高职院校大型类仪器每年的运行和维修费用,在仪器总投入中所占的比例为8%,如果再加上其物理损耗、精神损耗等,则大型仪器的年持有成本在仪器总投入中所占的比例能够超过25%.仪器设备长期处于闲置状态,不仅浪费设备资源,还会造成学校的资金浪费.
(二)账面与实物不符
在高职院校固定资产管理中,不仅要做到账账相符,还需保证账实相符.但是,许多高职院校在实际的管理工作中,账目内容与实物都存在偏差,甚至账面与账面也存在不符的现象,这主要是因为高职院校的固定资产管理是分散的,所以管理部门对设备的使用情况不够了解,导致账面上的资产价值与实际的资产价值存在偏差.并且,高职院校所采用的财务管理软件与资产管理软件不符,两个系统不能相互连通,导致信息不能共享,所以财务在核对固定资产的时候,很难保障其准确性.
(三)固定资产管理不到位
高职院校的主要任务是培养应用型的高素质人才,所以学校通常会将教育和科研作为首要的工作,对固定资产的管理不够重视.许多高职院校在需要设备的时候会购进新的设备,但购进以后就不加管理,还存在重视资金管理而不重视资产管理的情况.由于固定资产管理意识淡薄,所以高职院校缺乏完善的固定资产管理体制,导致有许多部门都会参与到固定资产管理工作中.比如,后勤处负责管理房产；教务处和二级院系负责管理实验设备、仪器；图书馆负责管理图书.由于存在交叉管理的情况,所以国资处在对固定资产进行管理时,会缺乏协调性.有许多高职院校在对固定资产进行管理时,还停留在手工操作阶段,或者只是简单地用Excel对固定资产进行记录,无法将资产的变动情况和存量情况动态的反映出来.
二、策略分析
(一)将资产管理与预算管理相结合
预算管理通常是由财务部门完成的,财务部门不仅要负责编制预算表,还要对资金的分配和使用情况进行监督、评估.资产管理主要是由资产管理部门通过招标的形式采购物资、设备,优化资源配置,并对固定资产进行日常管理、报废处理等.因此,在对固定资产进行管理时,要将其与资产管理结合起来.比如,将固定资产存量控制作为预算管理的一部分内容,通过对固定资产的增量进行调节,并对固定资产存量状况和使用情况等进行评价.所以,高职院校的增量固定资产是否合理,可以通过预算管理来评价.而在资产管理过程中,将预算管理融合起来,能够避免重复购置和盲目购置的情况发生,还能对闲置的资产进行优化配置,从而提高资产的使用效率,创造更多的经济效益.
(二)构建固定资产绩效考核评价体系
首先,要构建定性考核指标,主要包括：第一,管理队伍建设指标,主要是对固定资产组织管理架构进行考核,判断其责任划分是否明确.比如,管理人员对资产管理、规章制度的理解程度；组织架构中是否有专业的管理人员.在某地区的8所高职院校中,固定资产财务管理人员的专职和*比例各占50%,而非财务人员的专职和*比例分别为75%和25%.第二,管理机制建设指标,主要包括固定资产管理制度的完善情况、执行情况；国有资产管理流程的完善程度；工作激励机制和约束机制发挥的效用等.第三,资产管理水平指标,包括在对各类资产进行调拨和处置时,是否严格按照程序进行；对于资产的清查和盘点,是否定期进行；对资产是否进行定期维护；奖惩机制的完善及执行情况等.其次,定量考核指标,重要包括两个部分.第一,资产效率指标,包括资产规模情况指标；资产完好情况指标；资产利用情况指标.主要是对固定资产的总体情况、固定资产账面价值与实物价值的对应情况、固定资产的使用情况以及设备管理水平等进行客观的反映,从而提高固定资产的使用效率.第二,资产效益指标,主要通过教学科研成果和人才培养两方面,评估预定目标的完成情况,以及引起的社会效应.前者能够反映出学校在对资产进行利用后,所得到的科研成果,以及技术成果；后者则能够反映出高职院校对固定资产进行利用后,对学生的培养结果.
结束语
综上所述,在对高职院校的固定资产进行绩效管理时,应将资产管理与预算管理有机地结合起来,即利用预算管理反映固定资产管理的合理性.同时,要构建固定资产绩效考核评价体系,构建定性评价指标和定量评价指标,全面地反映固定资产管理情况,提高固定资产的利用效率,创造更多的经济效益.
参考文献：
[]彭利萍.高职院校固定资产管理的新思路[J].中国乡镇企业会计,2014（05）：137-139.
[2]梁小婉.基于新形势下高职院校固定资产管理的创新研究[J].实验技术与管理,2017,34（7）：249-251.
作者简介：
马邵利（1982- ）,女,陕西汉中人,硕士研究生,中级,研究方向：财务管理.
结论：关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文西安的高职学校名单论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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