当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

关于海阔凭鱼跃论文范文写作 海阔凭鱼跃相关论文写作资料

主题:海阔凭鱼跃论文写作 时间:2024-02-21

海阔凭鱼跃,这是一篇与海阔凭鱼跃论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

海阔凭鱼跃论文参考文献:

海阔凭鱼跃论文参考文献

【摘 要】儿童是教学的本位,决定着教学形式的采用和方式的选择.数学是教学的内容,需要关注儿童且又受制于儿童,因此,数学教学需要将两者统一起来,将儿童与数学予以和合,在儿童的立场思度数学教学,践行童化数学.童化数学是以数学为本位,从儿童的视角观照和改造数学,营造适合儿童自由发展的渔场,让儿童在符合自身发展的天地里学习数学,遵循儿童的心理特征和情趣,创设儿童化的教学情境,选择儿童化的教学素材,施用儿童化的课堂评价来彰显童趣,尊重童心和展现童真.

【关键词】童化数学教学儿童数学内涵诠释策略寻绎

当数学与儿童遭遇时,怎样协调和处理两者之间的关系,一直是热议的教学话题.儿童是教学的本位和对象,决定着教学形式的采用和方式的选择.数学是教学的内容,需要关注甚至受制于儿童,且又要求于儿童,因此,过于注重学科特点未能关注教学对象和过于凸显学科作用未重视儿童的教学主张都是不可取的.数学教学,切不可小觑一方,也不可偏颇一方,而是需要将两者统一起来,将儿童与数学予以和合,在学科和儿童的立场思度教学,在审视中予以科学施教与操作.

一、 “童化”数学概念内涵之诠释

(一) 数学是什么?

这个问题似乎难以准确而全面的回答.但是,站在教学的立场,以下两点需要思量.

首先,数学是有关“数”的.数学是研究数量变化、结构变化以及空间模型等概念的一门学科;是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学;是研究数和形的科学;是人类智慧的一种表达方式等它不是语文,有别于其他学科.数学就是数学,它是一门工具性学科,是其他学科的基础,具有高度的抽象性和逻辑性.

其次,数学是有关“人”的.只有数学进入到人的视野中,积淀在人脑里,并能反映在现实生活中,才会有数学.数学是以“人”为载体的,而且不同的人对数学的认识、反应是不一样的.因为有了人,数学才有了“生命”,才有了神奇和奥秘,才有了美妙和深邃.

(二) 儿童需要怎样的数学?

儿童是教学的对象,关注教学首先应该关注儿童.某报刊曾经刊载过关于“什么是数学”的调查.绝大多数儿童认为数学是计算、数字、公式等.这是不足为怪的,因为在古代数学原本就叫算术、算学.然而在教学中,在儿童的世界中,数学如果仅是每天都在重复出现的枯燥的概念,抑或是看似触手可及却又难及的抽象的符号,那是值得深思和批判的.那么,儿童应该在怎样的数学天地里学习数学呢?

1. 童真.童真就是未经世事打磨的本来性情,一种天然的状态,没有心机,没有欺骗,没有非分的,有的只是自然和真实.数学教学需要能让儿童用儿童的眼光看待数学,能让儿童用儿童熟悉的方式认识数学,能让儿童用儿童无瑕的情怀接纳数学.

2. 童心.成尚荣先生曾说过:“教师是成人世界派往儿童世界的文化使者.”数学教学,教师要想方设法开启儿童世界的门,怀揣一颗真挚的童心,借助这颗童心走进儿童,这样才能“想儿童所想,急儿童所急”,能让儿童心甘情愿、满心欢喜地涌入数学大观园中.

3. 童趣.儿童都是有童趣的,其特点是天真烂漫,纯洁无邪.可随着年龄的增长、阅历的深厚,他们就会变得成熟、稳重了,童趣也就逐渐消失了.所以,童趣是儿童最宝贵的财富,也是数学教学不能忽视的重要内容.从某个角度说,儿童什么都可以少,却唯独不能少了童趣,数学学习更应如此.

(三) 数学怎样向儿童开放?

数学就是数学,任何时候都秉持着与其他学科相异的学科特点.儿童从学前接触数字到初学小学数学,绝大多数是喜欢数学的.这其中吸引儿童的是数学的趣味性.可是随着年级的增高,却有越来越多的儿童失去了学习数学的兴趣.鲜有童趣、丧失童贞、缺乏童心与以成人的视角审视数学教学并由此形成的教学观掺和其中恐怕是主要原因.

1. 以符合儿童学习特点的方式呈现数学.爱玩、好动,喜欢奇思妙想、异想天开,对新奇有趣、引人入胜的事物存有比较浓厚的兴趣,而且能够乐于其中,这些都是儿童学习的特点.数学教学需要尊重儿童的天性,疏导、提升他们的天性,关注他们喜欢什么和需求什么,用符合儿童学习特点的方式呈现富有童趣的数学知识、规律和现象.

2. 以契合儿童认知规律的方式组织教学.数学认知学习过程就是一个从简单到复杂,由浅入深的获取、形成能力、发展思维的过程,儿童的数学认知方式、认知过程以及认知能力的发展有其自身的规律和特点.数学教学要让儿童在愉悦的学习中彰显童心和童真,需以契合儿童认知规律的方式组织教学,关注儿童学习的认知能力、兴趣爱好和学习现状.

(四) 何为“童化”数学教学?

基于上面的认识,小学数学教学应该是一种儿童化的教学,是一种符合儿童认知规律的教学,是一种能够迎合儿童学习特点的教学,是一种能够让儿童生命得以生长的教学,是一种将儿童和数学进行完美和合的教学.

童化就是儿童化、“非成人化”、“非一般化”和“非公式化”.“童化”数学,即童化数学教学,是以数学为本位,从儿童的视角观照和改造数学,让儿童在符合自身发展的数学天地里学习数学,遵循儿童的心理特征和情趣,采用儿童喜闻乐见的教学形式,让数学以优美的姿态,穿着新奇的外衣,以趣味的形式展现于儿童面前,化深奥为简约,化枯燥为有趣的一种教学形式;是在儿童自然天性的基础上,顺应儿童成长发育的规律,在符合儿童内在发展规律的教学环境中,构建儿童知识结构与能力结构的教学形式.

二、 “童化”数学操作策略之寻绎

(一) “童化”教学的基本策略

“童化”数学的策略即改造数学的方式与方法,具体是指根据教学内容预设教学方式和预选教学手段的处理方法,是教学的前奏策略.一般情况下,教师根据不同年龄层次儿童的学习特点和教学要求需要考虑以下三方面的内容.

1. 立足趣味,童化内容.好奇心人人都有,这也是学习的动力源泉.只有儿童对事物产生好奇,才能促使他想方设法满足好奇心,产生解决心中疑问的,这种就儿童的学习动机.童化数学就是立足儿童的好奇心理,不断激发和满足儿童对事物的好奇心,不断让儿童产生解决新鲜问题的动力,以至于能够长时间地以一种积极的心理倾向参与学习.

结论:适合海阔凭鱼跃论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关海阔凭鱼跃开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞
思品课程以学生的生活发展为主线,在逐步扩展的生活领域中选择社会生活的主要因素组织教学内容,每一个教学领域所包含的社会要素是综合的,在不同年级层次。

鱼跃
晋新夹着一本书。我蜷伏在被窝里,还没穿外衣,他就郑重其事递给我——《文革瓷壶图鉴》,封面赫然钤印着晋新的大名。我一阵唏嘘。多年未见,晋新突然嬗变。

鱼跃股价翻十倍秘密
2017年4月,一则证监会披露内部工作人员违法买卖股票从而获取巨额非法牟利的新闻传出,一时间涉事其中的鱼跃医疗被推上舆论的风口浪尖。尽管鱼跃医疗。

鱼跃医疗引资红杉光大弘晖齐投
8月24日,鱼跃医疗董事长吴光明成功完成了一项火爆流行的慈善任务——呼吁为“渐冻人”捐款的“冰桶挑战”:一桶冰水从头浇到脚,想必也无法浇灭吴光明。

论文大全