青少年社会主义观教育课程设置模式,该文是关于课程设置论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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[摘 要]青少年社会主义 观教育对于引领青少年树立正确的 观念,培养正确的 实践行为,推动中国特色社会主义 政治建设,具有重要的现实意义.有效实施青少年社会主义 观教育,需要对思想政治教育的课程设置进行调整和优化.当前,在青少年社会主义 观教育课程设置中,还存在着诸多问题,在大思政课框架下,青少年社会主义 观教育课程可设置三种模式,即独立、内生、整合.
[关键词]青少年社会主义 观课程设置模式
[中图分类号] G412 [文献标识码] A[文章编号]1005-5843(2016)07-0086-04
[DOI]1013980/jcnkixdjykx201607016一、问题的提出
当前,青少年的 意识, 诉求较为强烈, 观念纷乱错杂,极易受到外界的影响,因此培育公民的 意识、加强青少年的社会主义 观教育非常关键.按照我国学制,青少年这个时期①大多处于初中高年级和高中阶段.虽然初高中阶段均开设了思想政治(品德)教育课程,但由于高考一直是改变个体人生命运和衡量中等学校办学质量的总标尺,因此,青少年的绝大部分时间和精力都投放到了应考上, 权利诉求不自觉让渡于集权式的教育管理体制, 教育甚至法制教育被逐步边缘化甚至丢弃.同时,由于当代青少年绝大多数是独生子女,他们深受家庭宠爱如同“众星捧月”,以自我为中心的意识膨胀,对待家长、同龄伙伴甚至教师的平等意识较为薄弱,一味地讲 诉求,却不讲以 的方式达成愿望.同时,我们还应清醒地看到,西方资本主义意识形态无时无刻不在对外输出,并且强度越来越大,形式却越来越隐蔽,重点将矛头指向青少年群体.在青少年喜闻乐道的动漫和影视剧中,西方的文化和价值理念悄无声息地浸入青少年的心灵.西方个人主义、物质主义、享乐主义价值观念在当前青少年的价值心理和行为动机中得到体现.西方 澎湃的竞选和轰轰烈烈的选举,让青少年常常误以为直选、两党制、三权分立就是最好的 形式.反观我国当前社会主义建设过程中出现的一些问题,比如腐败、收入差距拉大、社会保障不健全等,如果对此没有一个正确认识的话,很容易产生厚彼薄此的思想,使中国特色社会主义建设特别是 政治建设受到很大冲击.由此,我们必须对青少年社会主义 观教育加以高度重视.
实施青少年社会主义 观教育,有计划、有组织、有步骤、有系统的课堂教学依然是主渠道和主阵地,是青少年社会主义 观教育取得实效的重要保证.学者王树丽认为,高中思想政治课是培养学生 素质的重要载体,可能也可以承担培养学生 素质的重任,并在加强学校 教育的同时努力探索社会教育的途径,从社会、家庭、学校等多方位全面推行,最终使 教育深入人心,为社会培养出无数健全自律的 人才[1].国莉莉提出,在思想政治教育实践中,以完善的学校思想政治教育为基础,以营造权利意识教育的良好氛围为手段,加强对青少年权利意识的培养,构建一种既强调培养青少年权利意识,又明确权利和义务有机统一的模式[2].刘立新提出,要切实全面推进素质教育,创设 校风,教师实行 式教学,班主任用 思想管理班级,利用好信息网络技术,重视实践和环境在培养青少年 意识和提高 认知的重要作用[3].马勇、张东霞等在中学班级自主管理对于青少年 意识培养的重要作用方面作了深入的研究[4].但青少年社会主义 观教育内容在大思政框架下和思想政治(品德)课程内容的具体衔接和整合的形式、方式、途径和模式,均未作出分析和研究.在 观教育的重要性和紧迫性日益凸显、教育目标和教育体制依然唯高考是瞻的形势下,如何在高考学科生态思政学科空间受到挤压的情况下,妥善兼顾青少年的社会主义 观教育,是当前需要我们进行细致深入研究和解决的重要问题.
二、明确青少年社会主义 观教育和思想政治(品德)教育、 法制教育、公民教育的内在关系,凸显社会主义 观教育在大思政的讨论框架下,有必要对青少年社会主义 观教育和思想政治(品德)教育、 法制教育、公民教育的内在关系进行梳理和说明,这是提出青少年社会主义 观教育课程设置方案的前提.
应该说,当前学校对于青少年的思想政治(品德)教育、 法制教育和公民教育都很重视,做了大量的细致工作,取得了明显的成效.从内涵上来说,青少年思想政治(品德)教育、 法制教育和公民教育都包含社会主义 观教育的内容,是包含和被包含的关系.但需要引起重视的是,正是因为社会主义 观教育的内容仅仅作为青少年思想政治(品德)教育、 法制教育和公民教育的一个部分,未受到学者和教育工作者的足够重视,实际上社会主义 观教育是处于被弱化和忽视的地位,这和当前国家深化政治体制改革、大力推进政治 化进程的坚强意志是极不相称的,和青少年这个年龄阶段强烈的 诉求和表达意愿极不相符,为此,需要凸显和强化青少年社会主义 观教育.
其实,青少年思想政治(品德)教育和广义的公民教育(狭义的公民教育一般指公民意识教育)的内涵基本一致,由思想教育、政治教育、道德教育、法律教育、社会教育、文化教育等内容构成.这几个构成部分相对独立,内容体系相对完善,从受教育者的学习心理出发,有利于知识逻辑体系的建构和学习的深化.但如果全部放到思想政治教育这个大框架里,虽然横向上有利于融通,但未建立在逻辑体系上的融通是浅层次的混沌,容易产生知识上的冲撞和抵消,不利于问题的探究、兴趣的激发和学习的持续.政治教育理应为政治服务.作为政治教育的内容,当前最鲜明的主题就是中国特色 政治建设.推进 政治建设,培育公民 意识和树立科学的社会主义 观是关键.因此,青少年社会主义 观教育理应成为政治教育或者思想政治教育中的突出内容和重点部分,将其课程设置提到独立开设和专门开展的层级上来.
三、目前青少年社会主义 观教育课程设置存在的主要问题青少年社会主义 观教育的内容在初中阶段《思想品德》八年级下册、九年级全一册;《历史和社会》七年级下册、九年级全一册(我们面对的机遇和挑战)和高中阶段《思想政治》必修(2)“政治生活”、选修(1)“科学社会主义常识”、选修(3)“国家和国际组织”、《历史》必修(1)、选修(2)“近代社会的 思想和实践”等课程章节中都有体现,总体来看,内容较为丰富,表现出较强的层次性,但明显存在着以下问题.
结论:关于本文可作为相关专业课程设置论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文课程设置的原则论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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