中职物理教学中培养学生实践能力途径探析,这篇中职物理教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
中职物理教学论文参考文献：
摘 要：在新课改背景下,教育界对培养学生实践能力的重视程度逐渐提升,中职作为教育领域的前沿地带担负着重要责任.本文以中职物理教学为例,针对教学中存在的问题,提出强化实验教学、丰富课余活动、加大解题训练、自主获取新知的培养途径,旨在提高中职学生的实践创新能力,促进中职学生的全面发展.
关键词：中职物理教学 实践能力 培养
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0281-01
物理课程具有抽象、复杂的特性,是中职学生学习过程中的难点课程.中职教育主要以培养学生的实操能力为主,在专业知识的基础上,展开实践教学.在中职物理教学过程中,受应试教育的影响,缺乏对物理课程的重视,学生也缺乏对物理课程的学习兴趣.由于课程安排不合理,理论教学内容多于实操教学内容,导致学生无法真正掌握相关知识.教学模式过于单一,被动式的灌输物理知识造成学生的抵触心理,此类问题都将影响中职培养学生的实践能力.中职物理教师需要针对物理课程的教学特点,结合学生的认知理解能力,和实际生活巧妙结合,使得物理教学形象生动化,有效培养學生的实践能力,进而提高中职学生的综合素质,满足现代化社会的人才需求.
1 强化实验教学
实验教学是物理教学中的关键环节,物理理论的论证都建立在实验之上.在中职物理教学中,培养学生的实践能力需要强化实验教学,合理安排实验课程,在学生在实践操作中总结物理规律,提高物理学习的积极性.多数中职物理教师在进行实验课程教学时,主要由自身演示实验加以讲解,学生表面理解了物理教学内容,但无法应用于实际生活中,不利于其实践操作能力的提高.实验教学方式多样,强化中职物理实验教学可以根据教学内容所安排的器材和时间展开.例如：学习电路内容时,中职物理教师可以带领学生去到物理实验室,通过指导学生实际操作并联电路和串联电路,来激发学生的学习热情,提高中职学生的创新能力.根据实验室所提供的材料,教师示范制作验电器,并引导学生自主动手操作,制作完成后共同研究验电器的灵敏度,让学生在实操课程中体会到物理学习的乐趣.为达到最佳的中职物理教学效果,展开实验教学前,教师指导学生写下实验的原理及目的,结合课本知识,写出实验所需器材和具体实验步骤,在教师讲授物理实验相关知识后,自主制定实验方案,并在物理实验室中进行论证.通过有序的物理实验教学流程,培养学生实践能力的同时提升了教学效率,因此,强化实验教学对培养中职学生实践能力具有必要性.
2 丰富课余活动
由于中职的教学模式和普通高中不同,中职物理教学课堂相对集中,因此,中职学生具有充足的课余时间.利用学生的课余时间,展开丰富的课余活动也是培养学生的实践能力的有效途径之一.在中职物理教材中,针对不同的教学内容设计了各类小制作,所用实验器材来源于生活且操作简单,将教材中的课后作业应用于中职学生的课余活动中,将大大提升中职物理教学的趣味性.中职物理教师可根据学生的学习特点,成立物理学习小组,根据教材的课后作业安排学生的课余活动,指导学生在课后制作出功能家具模型、船体模型等,并在课堂上给予学生一定的时间讲解小组所做模型,通过小组合作学习和课堂展示提升中职学生的实践能力和创新能力,并在课余活动中全面学习物理基础知识和物理实验过程等内容,促进中职学生达到理想的学习效果.由于中职教学划分了相关专业,物理教师在成立学习小组时可以根据专业的教学特点,指导学生将自身专业所学的基础知识应用于物理实践操作中,坚持由简到难的原则,通过在课余活动中的实践累积培养中职学生的实践操作能力.
3 加大解题训练
多数中职学生在学习物理知识的过程中都面临听着不难,但做题却无从下手的问题.加大解题训练也是培养中职学生实践能力的重要内容,解题能力作为一种物理技能,需要有专业知识和实际操作的有机结合.由于中职物理教学内容过于抽象复杂化,是学生公认的学习难点,教师为提高教学质量,需要将抽象知识形象化,缓解中职学生的畏难情绪.例如：讲授牛顿第二定律时,仅要求学生记住公式是远远不够的,需要结合实际操作,讲解物体的受力情形,通过理论和实践的有机结合来加大物理解题训练,在充足的训练中培养学生的实践能力.多数中职学生认为物理教学内容是分散单一的,教师在进行实践教学过程中,需要改变学生的传统思想,构建结构化的物理教学内容,形成有序的物理知识网络.例如：讲解动能的物理知识时,可以联系势能、功率等概念进行对比,帮助学生梳理出系统化的物理教学框架,配合课后解题训练,利于学生记忆.在加大解题训练的过程中,鼓励学生从多角度进行分析和解题,通过充分运用所学知识来提高自身的实践能力.
4 自主获取新知
在实际教学过程中,让学生自主的获取新知比被动的讲授教学知识更具实用性.中职物理教学需要认识到这点,通过培养学生自主获取新知的能力来提高学生的实践能力.中职物理教师需要指导学生养成课前预习和课后复习的习惯,自主利用课余时间学习物理教学内容,在网络工具的辅助下有效学习物理课堂教学知识,课上跟着教师的节奏学习,课后加以习题辅助,以此不断提高自身的自主学习能力.培养学生自主获取新知的能力还需要锻炼学生的观察能力,让中职学生深入分析日常事物,并联系到物理教学中.通过良性循环总结物理学习规律,累积实际生活经验,达到获取新知识的效果.中职物理教师在实际教学过程中通过高效的教学方法培养学生处理信息的能力,帮助学生在复杂的信息中选择适合物理学习的内容,让中职学生通过自己总结经验形成独特的信息储备,并运用到物理学习环节中.中职学生在自主获取新知和处理信息的基础上将实现实践能力的全面提升.
物理学不同于其他学科,涉及面广且来源于生活,物理知识也需要在实际生活中进行论证.物理学是一门基于理论知识,结合实践操作的学科,对中职学生未来的发展具有指导作用.在中职物理教学过程中,通过强化实验教学、丰富课余活动、加大解题训练、自主获取新知的途径培养中职学生的实践能力,促使中职学生满足社会发展需求.
参考文献：
[1] 刘艳丽.中职物理教学中学生实践能力的培养分析[J].电子制作.电脑维护和应用,2014（17）.
[2] 孙素娟.物理教学中培养学生实践能力的途径[J].物理教学探讨,2012,30（5）：11-13.
[3] 宋亚群.试论如何在中等职业教育的物理教学中培养学生实践能力[J].科教文汇（下旬刊）,2013（11）.
结论：大学硕士与本科中职物理教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写中职物理教材方面论文范文。
在物理教学中培养学生的能力
摘 要：物理教学中，创新教学是提高学生知识能力最有效的教学途径，创新教学有利于学生提高学习积极性，培养学生自觉学习的能力，激发学生对物理学习的热。
在中职语文教学中培养学生综合能力
摘要：语文学习在于运用，而语文学习作用于生产实践，主要是通过培养个人能力来实现的。传统的语文学习重知识、轻应用，产生了消极的影响。本文结合具体案。
在中职物理教学中培养学生综合技能
摘要：物理教学是中职教育的基础课程，也是学生必须掌握的一门课程，它能提高学生的综合技能和社会实践能力。本文分析了中职物理教学存在的问题，并探讨了。
在初中物理教学中培养学生思维能力
摘要：随着新课程改革和素质教育的深入推进，教师更加注重培养学生的综合能力，尤其是思维能力。物理是一门理论性和实践性都比较强的精密学科，要想学好这。