互动作业开启小学数学作业新途径,本文关于小学数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学数学论文参考文献：
【摘 要】随着“互联网+”时代的到来,网络教学及智能手机APP运用无疑将成为互联网和教育对接的一个关键点.从实际角度出发,论述如何结合人教版小学数学教材,运用智能手机APP“ ”“微信”“互动作业”平台来优化作业布置,开展即时网上作业评价和反馈,提高教师对作业情况数据分析和研究能力的实践,从而提高学生数学学习的兴趣,改革学习策略,优化小学数学教学.
【关键词】小学数学 互动作业 互联网+
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0127-02
根据教育部《教育信息化“十三五”规划》指出,以培养大批创新人才为发展方向.如何实现这一教育信息化目标,如何创设这样一个学习型社会,是教育工作者面临的问题.笔者认为处于信息化时代,有必要将具有教学辅助功能的APP和小学作业充分融合,从而创新小学数学作业模式,让学生走出课堂,走出学校,处处能学,时时可学,实现小学数学作业的创新发展.
一、传统作业现状
长期以来,书面作业在数学学习中有着不可取代的地位,学生靠不断刷题来帮助他们对题目的理解,然而在信息化背景下,这种书面作业的弊端逐渐显露出来.首先是作业内容、形式枯燥,小学生的数学作业形式单一不符合他们的心理发展特点,严重的话会让他们学习数学的积极性遭到打击,很容易阻碍学生的自主发展.其次是作业负担较重,作业量是困扰教师、学生、家长的一大难题,尤其是数学作业,学生的计算速度得练,学生解决问题能力要提升,往往最直接的方式就是增加作业量,殊不知一味地增加作业量有时也会适得其反.再次是作业的功能单一,作业的功能集中表现在巩固课堂学习的知识,很少把扩大学生视野、增强学习能力、激发学习兴趣作为作业的目标.通过调查显示,作业的功能集中表现在三个方面：为考试准备、每天老师要检查、提高数学能力.那么作业就变成了一种机械化的工具.
二、“互动作业”的实践
互动作业是一款信息时代衍生出来的能实现学生、老师、家长三方互动的作业平台.老师在网上可以轻松布置作业,学生在网上快乐完成作业,家长轻松监督孩子完成作业.这款互联网+教育的软件在教育界掀起狂潮,也让笔者在自己班里开始研究该如何实践这款软件.
(一)结合人教版小学数学教材优化作业布置
教师能选择相应的版本,作业设置和教材同步,主要分随堂练习和针对练习.根据内容,教师在筛选作业的时候可以应用到数学的各大领域,比如口算这一块,操作简单,而且还能通过大数据轻松监控学生的计算正确率.比起传统的一道道去改口算,再统计准确率,事半功倍.首先,在新课学习之初,教师选择一些和课本配套、难度系数较低的来巩固新知；其次,在接下来的几个课时学习之后,教师则可以筛选一些变式题目来训练学生的思维能力；接着,在完成这一单元学习之后,教师可以自己在题库中选题,或直接使用网站中的测试题,或教师直接编题来测试学生的学习情况.
(二)即时进行作业评价和反馈
“互动作业”的检查功能给教师的作业批改提供了极大的方便,教师只需点击“檢查作业”就能查阅到自动生成的作业类型报告,报告中包含学生的分数、完成时间以及班级的平均分.检查完作业之后,教师还可以一键写评语、一键发奖励.写评语的时候,系统已经根据学生的完成质量把学生分好组,教师在写评语的时候也能更有针对性,虽然做不到人人评价,但是也比口头性评价更让学生期待,拉近了师生间的距离.当然,在实践过程中,教师也可以依据平时的学科评价体系和互动作业的评价有机结合.
(三)建立网络学习小组
在校有学习小组,有组长来督促组员的作业,那么建立网络上的学习小组,也是非常必要的.让班里那些网络操作比较好的学生担任组长,同时和他们的成绩相捆绑评价,让他们来督促组员及时完成作业；在一定程度上促进组员相互督促相互竞争,从而使学习效益达到最大化.
(四)建立以学定教的教学模式
教师在检查作业的时候,系统会生成一份作业类型报告,这张报告不仅统计出每道题的正确率,还可以根据需要查看答题详情.那么教师就可以明确知道那位学生在那道题目上存在困难,从而能针对性地进行施教.当然,这份报告所呈现的是比较数字化的信息,其中不包括对题目内在的分析和挖掘,这需要教师发挥自己的主观能动性,有取有舍,从而优化自身的课堂教学.
三、“互动作业”的成效
(一)学生认为棒——我特别喜欢完成网络作业
“老师,您今天在网上有作业吗?”一名成绩优异的学生追着问.“老师,老师,您怎么好几天没有布置网上作业了,今天布置一点给我们做吧！”一个平时作业拖拖拉拉的孩子也追着问.看来互动作业在班级里实施得非常顺利,孩子们乐于接受这样的作业.互动作业平台内容丰富,形式很多样,学生们很喜欢.平台上的作业设计闯关的形式,学生进入闯关挑战后会有学习城堡、竞技场和错题中心三块内容.学习城堡的作业设置比较全面,包含全册书的每一单元,并且每一单元的关卡题目设计循序渐进,让学生一个个题目去通关,只有上一关认真完成并获得1颗星才能解锁下一关,那么顺利完成每一关的题目才能获得宝箱并得到奖励.竞技场则是采取PK的形式来激发学生的揭题兴趣,对学生的速度和准确率提高要求.错题中心顾名思义就是纠错,而这里的错题正是来自学生的作业和学习城堡中,更具有针对性,以拯救精灵的形式来调动学生纠错的积极性.
(二)家长认为行——我能有效监督孩子完成作业
（1）监督作业完成情况
传统作业家长只能单方面从孩子那里了解到.对于偷懒的孩子,就会出现学生不及时完成作业的情况,从而造成家校沟通出现障碍,家长很无辜,教师也能无奈.针对这样的孩子,“互动作业”就能帮不少的忙,首先,作业是由老师在网上发布的,孩子们没办法偷懒,家长可以直接查看到自己孩子的作业是什么,这样有利于家长对孩子的作业进行监督.其次,家长不用一项项去比对孩子记下来的作业,而是直接查看进度条,只要孩子的作业没有达到百分之百的完成,就可以提醒孩子抓紧时间完成,更加轻松地监督孩子完成作业.
结论：适合不知如何写小学数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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