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“主题深度开掘”写作升格训练示例“呯！”“当,当,当等”
原本好端端地待在桌屉里的玻璃水杯突然掉到了地面上,一片片碎裂的玻璃碴和瓷砖摩擦碰撞的声音在教室内回荡.光滑的玻璃上反射着橙金色的阳光,照进瞳孔中,让我甚至分不清哪几道是讥笑的目光,哪几道才是刺目的太阳光.
我猛然睁开眼,心随着玻璃片碎了一地.抬头看了一眼墙上的钟,4：55,马上就要放学了,看来是非迟走不可了.
习惯性地撑着椅子向后靠,“Y,你看我多可怜,你迟走几分钟,陪我处理事故现场吧.”
“不行,今天作业多,我可不像你写得那么快,而且迟出校门的话,我爸会说我的.”
听到这话,我无奈地转过身去,暗暗握了握桌角,认命地俯下身,小心翼翼地捏着玻璃碎片的钝边,一片一片地放进教室后面空置的木盒里.路过同学桌前的时候,倒是有人幸灾乐祸地“关心”道：“杯子又碎了一个啦?”我只能撇嘴苦笑,继续往前走.
“丁零零等”放学铃响了,同学们蜂拥而出.我叹了口气,继续捡拾.突然,另外一只手映入眼帘,开始吃力地捡拾玻璃碎片,还差点被锋利的碎片割伤.
我心中一暖,感激地抬眼,正要和手的主人道谢.
“当！”手一抖,碎玻璃片又掉落地面.此时的我仿佛误入了另一个时空,其他所有声音都被遥控器按停, 耳边只有清脆的玻璃声久久回荡.
怎么会是她?
以前,她是我的阳光,我们都以为,友谊一定会天长地久.
犹记得那一次思品考试,我误打误撞地上交了她的小纸条,从此我们的友谊小船就翻了,彼此再也没有说过一句话.
我怀着疑问和不解重新低下头.多了人手,碎玻璃很快处理完毕.不解归不解,对于别人的帮助,无论是谁,总要有所表示吧?我站起来,为了防止对视的尴尬,我低下头,缓缓道：“谢谢你了.”声音低得仿佛自己都听不见.她看了我一眼,也轻轻地回复了我：“不用谢,今天我值日.”
突然,她脚步一顿,轻轻唤了一声我的名字.我微微侧头,只见她捧着木盒莞尔一笑：“我们来玩个游戏吧,看谁先把玻璃碎片拼好.”我一愣,同样报之以微笑：“好呀！”
透明的玻璃杯仿佛从未破碎过,在飞逝的时光中,一块块早已四分五裂的玻璃片又重新归位,好好地放在桌屉中.
一切的一切,恍如一场梦一般.杯子又摔碎了,她帮我处理了碎片.为何,偏偏是她?我出神地想着.
综合点评
本篇作文,作者对事件过程的描写还算生动,结尾也顺利点题了,但是总体来说存在着三个问题：1.有几处描写缺少生活的支撑,难以让读者“身临其境”；2.“偏偏是她”虽然较为自然地点题,但“偏偏”二字在文中缺少情节上的铺垫；3.弥合友谊的,只是“她”这个人,有点落入俗套,如果能上升到人和人之间的“宽容和谅解”,立意就能显得深刻一些了.
升格指津
依据前面所讲的“六法”,本文可以采用“说别人没说过的话”和“运用联想、想象、象征、譬喻”这两种方法来进行升格.首先,着重描写“偏偏是”友谊的小船已经翻掉的“她”过来帮忙,突出的是人和人之间的“宽容”让我们重新获得了友谊,使立意深刻.其次,用“譬喻”的方法将打碎的玻璃杯赋予意义,暗指两人之间的友谊“打碎”后又顺利地弥合.如此行文,文章才会“新人耳目”.
偏偏是她
“呯！”原本好端端地待在桌屉里的玻璃水杯突然掉到了地上,碎裂的玻璃碴顿时落满瓷砖地面.光滑的玻璃上反射着橙色的阳光,照进瞳孔中,让我甚至分不清哪几道是讥笑的目光,哪几道才是刺目的太阳光.
我闭了闭眼又猛然睁开,心也随着玻璃片碎了一地.抬頭看了一眼墙上的钟,16点55分,马上就要放学了,看来是非迟走不可了.
习惯性地撑着椅子向后靠,向后桌求助：“Y,你看我多可怜,你迟走几分钟,陪我处理事故现场吧.”
“不行,今天作业多,我可不像你写得那么快,而且迟出校门的话,我爸会说我的.”
Y的拒绝让我想到了好朋友H.唉,谁让我们的友谊也“碎”了呢,要不她早就过来帮忙了.求助?我张不了这个口, “断交”可是我提出的.我无奈地转过身去,暗暗握了握桌角,认命地俯下身,小心翼翼地捏着玻璃碎片的钝边,一片一片地放进教室后面空置的木盒里.路过其他同学的桌前,倒是有人幸灾乐祸地“关心”了一下道：“杯子又碎一个啦?”我只能撇嘴苦笑,继续往前走.
“丁零零等”放学铃响了,同学们蜂拥而出.我叹了口气,继续捡拾.突然,另外一只手映入眼帘,开始小心地捡拾玻璃碎片,还差点被锋利的碎片割伤.
我心中一暖,感激地抬眼,正要和那人道谢——是她,H！
“当！”手一抖,碎玻璃片又掉落地面.此时,我仿佛误入了另一个时空,其他所有声音都被遥控器按停,耳边只剩下清脆的玻璃声.
怎么会是她?以前,她是我的阳光,我们都以为,友谊一定会天长地久.
上次的“思品”考试,我误打误撞地上交了她的小纸条,我们的友谊便如玻璃般碎裂,直到现在,彼此没有说过一句话.
我怀着疑问和不解重新低下头.多了人手,碎玻璃很快处理完毕.不解归不解,对于别人的帮助,无论是谁,总要有所表示吧?我站起来,为了防止对视的尴尬,我低下头,缓缓道：“谢谢你了.”声音低得差点连自己都听不见.她看了我一眼,也轻轻地回复了我：“不用谢,今天我值日.”
突然,她脚步一顿,轻轻唤了一声我的名字.我微微侧头,只见她捧着木盒莞尔一笑说：“你说,打碎的杯子能重新拼好吗?”
“能,一定能！”我激动地说.
“那我们把玻璃碎片拼好?”
我一愣,同样报之以笑容：“好呀！”
透明的玻璃杯仿佛从未破碎过,在飞逝的时光中,一块块早已四分五裂的玻璃片又重新归位,我们用透明胶带把它们一层又一层地缠好.
一切的一切,恍如一场梦一般.杯子摔碎了,她帮我处理了碎片.为何偏偏是她呢?或许,弥补了友谊裂痕的不仅仅是她,更是人和人之间宝贵的宽容和谅解吧！我出神地想.
综合点评
修改以后的文章解决了原文的三点不足：1.描写更接近于生活的真实,更好地为情节和人物服务；2.文末通过心理活动进行点题,使文章的立意更深一层,自然合理；3.用玻璃杯的碎裂和复原来譬喻友谊的碎裂和复原,增强了文章的艺术性.
小试牛刀
“我”是一名八年级的学生.一天早晨去上学时,“我”发现自己忘记带公交卡了,同时也没有带钱.无奈之下,“我”只好向别人“借”钱.
根据上面的故事线索,请以“公交站台上的意外”为题,写一篇不少于600字的作文.在写作过程中,要注意以下几点：1.“我”向几个人借了钱?2.这些人的年龄、性别特征,以及在文中出现的顺序是怎样的?3.怎样才能使立意新颖?
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摘要：小说是学生最乐于主动开采的一座富矿，最乐于深入的一个丰富的世界。小说以引人入胜的故事情节，个性鲜明的人物形象，撼人心魄的情感波澜，丰富多彩。
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[摘 要] 滨海县永宁路实验学校组建于2010年8月。建校之初，我们提出了“四园”建设目标，即通过三年时间的努力，把学校建成“平安校园、礼仪校园。
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