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本期“名师导学”配合苏教版七（下）第五、六单元学习
本期作者：贾厚明
名师简介
贾厚明,江苏东台人,中学高级教师,“全国中考语文试题研究中心”研究员,盐城市作家协会会员,盐城市中学语文学科带头人,盐城市中考语文命题组成员.曾荣获江苏省“新世纪园丁”论文大赛一等奖,江苏省初中语文优质课竞赛二等奖,江苏省第十四届中学生作文大赛（初中组）优秀指导奖.近几年来,先后在国家级、省级报刊上公开发表教育教学类文章600多篇,主编、参编教学专著10多本.
不知不觉,同学们的七年级语文学习之旅已渐近“尾声”.七年级下册的最后两个单元,编者为我们精心呈现了5篇新闻作品和10首经典诗词.面对这两个“非常”而厚重的单元,我们必须掌握方法,有效地阅读学习,从而在信息世界“任性”畅行,在诗词天地尽情遨游.
首先,点击新闻,获取资讯信息.
“新闻”是对新近发生的事实的报道.浏览新闻,是现代人获取资讯的渠道之一.在阅读新闻、处理信息的过程中,建议大家从“三个‘一’”入手——
“一目了然”看标题.标题是新闻必不可少的一部分,它多用平实、简洁的语言准确地传递新闻中最重要的信息.阅读时,我们先要学会“聚焦”标题,从标题中获取新闻内容的核心要素.比如,课文《“神舟”五号飞船航天员出征记》,这一标题点明了新闻要素中的人物“‘神舟’五号飞船航天员”和事件“出征”.通过“聚焦”标题,我们便可明确该新闻报道的主要事件.
“一字一珠”读导语.在写作时,新闻往往不按事件发生发展的先后顺序来交代,而是颠倒过来,先说结果,然后再按照事件的重要程度一一来写.一般而言,点明结果的第一句话或第一段文字就是新闻的导语部分.基于此,我们不妨认真地解读新闻导语,从中提取出最有价值、最紧要的信息.比如,对于课文《人民解放军百万大军横渡长江》,解读第一句话“人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江”,我们便可以迅速地把握这篇新闻的关键信息：渡江部队的人数、渡江战线的长度和渡江作战的声势等.
“一线而下”抓主体.新闻主体是新闻的躯干,它用充足的事实对导语作进一步扩展和阐释.点击新闻,在聚焦标题、解读导语后,还须接着去通读新闻的主体部分,如此,既可以对标题、导语部分“先入为主”的信息进行验证,又可以对新闻的主要事实作全方位感知.比如,课文《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》是一篇较长的新闻作品,我们必须去研读它的主体部分（6～25段）,方能按照时间顺序,准确把握香港政权交接仪式的全过程.
其次,吟诵诗词,浸润诗意芬芳.
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠.读诗,不但可以提高我们的语文素养,而且可以给人生增添一份诗意.吟诵诗词,我们可采取“三读法”,含英咀华,得其精髓——
初读,体会意境.意境是作品描写某种事物所达到的境界,是作家思想感情和作品生活图景的和谐统一.鉴赏诗歌,正是要通过语言媒介,去感受作品中鲜明的形象,深入体会诗歌的意境美,理解诗人是如何借助抒情客体表现自己鲜明的个性色彩,表现自己的爱和恨、痛苦和欢乐、希望和追求的.
细读,探究手法.“探究手法”即鉴赏诗歌的艺术技巧,而诗歌的“表达技巧”则指作者在塑造形象、创设意境时采用的特殊的表现手法,既包括修辞手法,也包括渲染、描写、想象、用典、映衬、象征等各种表现技法.鉴赏时,我们须先判断表现手法的类型,再结合语境分析其表达作用.
深读,品味语言.诗歌通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发感情.诗歌语言准确、鲜明、生动,富于形象性,有很强的感染力.诗歌优美隽永,能给人留下深刻持久的印象.诗歌语言的鉴赏是以理解为基础的,但又不止于理解,我们可以通过调动想象、联想、比较等多种方法,领悟其中的妙处.
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