小学英语教学方法探究,本文关于小学英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学英语论文参考文献：
小学阶段是学生学习英语的起步阶段,为将来的英语学习奠定基础.小学阶段的英语教学主要是培养学生初步的语感和学习兴趣,掌握简单的听、说、读、写的技能,但对于小学生来说,学习英语是既陌生而又困难的事,如何培养学生的学习兴趣,提高学生的听、说水平,一直是每一个英语教学工作者不断探索的重要课程.下面就结合我的教学实践,总结以下教学方法.
1. 激发学生的学习兴趣
兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的教师.学生只有对英语有了学习兴趣,才能激发他们学习的积极性.要让学生对英语产生兴趣,首先要求教师精心设计好每一节课.由于小学生活泼好动,注意力容易分散,所以对课的设计也要不拘一格.教學方法尽量避免单一,力求多样化,设计丰富多彩的教学活动.使他们每节课的学习都尽量保持浓厚的兴趣,养成良好的学习习惯.例如：在教学形容词：small和big, short和long, short和tall时,教师手里拿着一大的和一个小的气球,一个长的和一个短的铅笔,请了一个高的和一个矮的学生,一边说单词,一边用手指实物进行比较,学生们很容易就把单词理解了.在教学thin和fat时,在黑板上画上一只瘦瘦的猴子和一头肥肥的猪,先请学生用中文来描述它们,然后顺势就把thin和fat教给学生.在这样很直观的情景下,学生便能很快地掌握这些反义词.再如教right, lift时,我把兔子舞结合起来叫学生边说边跳,于是学生对学习产生了浓厚的兴趣,提高了学习效果.
2. 营造英语氛围
学习任何语言一定要有语言环境才能学得好.例如,让南方人学普通话,若能让他到北方生活一段时间,受到普通话的熏陶,能胜过学习几年.我们的语言不是英语,因此我们学习英语是在汉语的氛围下进行的.没有英语环境,我们就要刻意创造英语环境.我们要淡化课堂意识,根据教材的内容设计生活语境,如借上学、回家、问路、互相打招呼、道别等内容,让我们和学生扮演里面的角色,使学生身临其境地学习英语,学生们都积极参,使课堂成了英语交际场所.这样,给他们的学习增添了无穷的情趣,让学生在愉快的氛围中,在英语的环境中更好地学习英语、掌握英语.
3. 注重单词教学,夯实基础
字母学完以后,就是教学单词,教单词时,要先教给他们学习些简单的音标.上课时将标有音标的单词写于黑板上,引导学生们共同完成拼读任务,然后各学习小组内部交流体会发音,个别发音不准的学生在这个过程中得以纠正.交流完毕后组织学生进行速记：（1）有的单词可用手势表演帮助记忆,手势表演以其生动和直观性、简单的操作很容易被学生模仿和运用.如在教学方位词（on, in, under, behind）时运用不同方位的手势,让学生边说边做,从而使学生牢固建立起记忆.（2）有些词组可用体态动作帮助记忆如教“get up（起床）、have breakfast（吃早餐）,go to school（去上学）,go to bed（上床睡觉）”如果枯燥的讲解,他们一下很难区分和掌握这些词组,这时可设计一些富有有趣的体态动作,如教学get up（起床）时,教师可伸伸懒腰揉揉朦胧的睡眼,再做穿衣动作,久而久之在不断的训练中教师和学生产生了默契,增添了趣味加强了记忆,提高了课堂效率.
4. 利用多媒体实施情景教学
在小学英语学习中,有效的教学情景能激发学生的学习 ,能促进学生更好地进行听、说的训练.多媒体作为现代教育技术手段,它集文字、图像、声音、动画于一身,能向学生提供丰富的、声像并茂的语言教学内容以及最接近语言交际的自然环境.在情景创设时,有效借助多媒体能让情景更加真实、生动、自然,从而促进学生更好地学习英语.如在教学 “Helping our parents”时,当学生通过一定的学习之后,对本单元的词组、语法及相关知识有了一定的理解之后,我们借助多媒体将教材中的情景进行再现,让学生根据情景复述课文,在复述过程中说出相关的英语单词sweep the floor,parent等,同时,教师应设计互动环节,让学生根据情景进行读写结合,使学生复习了cook,clean,busy等短语.接着,教师引入熟悉的生活情景,并让他们结合What are you doing? I’m... What is he/she doing? He/She is...这些句型进行英语对话,有趣的情景激发了学生的 .
总之,小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段.因此在小学英语教学中我们要通过生动活泼的课堂教学形式,培养学生学习英语的兴趣,培养他们的积极情感,初步形成英语语感,使学生具备一定的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的能力,养成良好的学习习惯,为进一步学习好英语打下坚实基础.
[1] 张丽香. 小学英语教学方法改革探讨[J]. 科教导刊, 2011（02）.
[2] 高佳. 情境教学在小学英语教学中的运用研究[D]. 重庆师范大学, 2013.
（作者单位：山东省滕州市界河镇中心小学）
结论：大学硕士与本科小学英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学英语单词1到6年级方面论文范文。
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