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在经济全球化快速发展的今天,英语这门学科也越来越受到重视,对于高中生来说,已经具备了较多的英语词汇量,并且也掌握了很多语法的应用,当然阅读能力和词汇量以及语法的应用都有着重要的关系.英语是学生高中学习阶段重要的学习科目之一,也是高考的重要考试内容,而阅读理解是英语学科中重要的考点,那么,也就是说教师在教学的过程要从提高学生的阅读理解能力入手,从而提高学生的英语综合能力,所以说有必要进行研究如何提高蒙授高中生的英语阅读能力,这不仅是英语学科本身的要求,也是教育教学改革的发展趋势.根据多年的蒙授英语教学经验,本文着重谈一谈提高学生英语阅读能力的相关教学策略和方法,希望能够为蒙授英语教师提供更多的教学参考.
1. 激发学生的阅读兴趣
虽然蒙授英语课程和汉语英语授课有一定区别的,但是蒙授英语课程的学生在高考中的考试卷也是汉语的,所以为了更好地提高学生们的英语阅读能力,首先就要从激发学生的阅读能力入手,正所谓兴趣才是最好的教师,也是有效提高学生阅读能力的重要途径.在蒙授英语课程中,应该改变传统的教学方式,教师把主动权交给学生,让学生成为英语课堂学习的主人.
例如,在阅读理解的文章中出现这样的一个词组：the Atlantic Ocean,对于第一次见到这个词组的学生来说理解起来就会比较困难,那么教师就要引导学生理解这个词组,利用地理知识进行解释：On the earth there is a sea called the Atlantic. 让学生在学习英语的过程中运用地理知识,让学生们认识到英语阅读理解不是复杂的,是和其他学科有着紧密的联系的,这样学生们的学习积极性就会被带动起来,启发学生的想象力,从而达到激发学生学习的兴趣.
2. 掌握丰富的词汇、句型,为阅读打下坚实的基础
英语学科和其他学科的差异性比较大,这门学科需要学生掌握大量的词汇、词组以及语法等等,这都是为了更好地学习英语打下良好的基础,尤其是在做阅读理解题时,对于掌握的词汇量以及语法的应用能力要求是比较高的,阅读理解的文章中经常会出现一些陌生的词汇,所以教师在平时的教学中就要引导学生掌握丰富的词汇、句型,这样才能更好的为阅读打下坚实的基础.
例如,在蒙授英语教学中,我会有计划地带领学生认识一些新的单词、词组以及一些固定的句型,如：according to ...,翻译为“依据/依照等”,常见句型如：According to the newspaper, it’s a great movie.（依据报纸上说,这是一部不错的电影.）由此according to ...,就是学生应该熟练掌握的一个词组,碰见这样的词组,教师一定要对学生提出要求,让学生记录在笔记本上,以便于以后的查阅和复习.
另外,我还给学生经常播放一些优秀的英语词组和句型讲解课程的视频,以及一些英语微电影,能够更好地帮助学生掌握丰富的词汇和句型,有利于更好地提高学生的英语阅读能力.
3. 提供丰富课外阅读素材,扩大学生视野
其实无论是汉语英语授课还是蒙授英语授课,丰富学生的英语知识都是非常重要的,在这一点上并没有什么差异.教师在讲授英语课程的过程中,不要局限于教材上的阅读素材,要丰富课外阅读素材,这样才能更好地丰富学生的英语词汇量以及更多的句型应用方法.
例如,我在教学的过程中会搜集一些课外的阅读资料,复印出来,发给学生,让学生查字典进行解读阅读文章,增加学生的词汇量；另外,我还会在网络上下载一些好的阅读文章,让学生在学习课本的阅读之外,获得更多更丰富的课外阅读素材,丰富自身的英语知识.也可以将一些英语学习的*告诉学生,并以作业的形式,让学生在网络上独立完成英语阅读文章,培养学生独立自主的学习能力,不仅能够提高学生学习英语的能力,同时还能够更好地扩大学生视野,这样也比较有利于学生综合能力的提升.
4. 总结
总而言之,要提高蒙授高中学生英语阅读能力,单纯通过教科书的课文教学是远远不够的,教材上的素材大都属于知识点的框架,我们在教学的过程中,不仅要扩展知识点,还要按年级和学生的具体情况,有计划、有步骤地指导学生在课外阅读一定数量的读物,让他们开阔视野,培养其阅读的能力.同时教师也要不断地提高自身的蒙语水平以及英语教学能力,丰富自身综合文化知识,以便于更好地讲授英语课程.
[1] 刘艳玲. 如何提高高中生的英语阅读能力[J]. 英语教师, 2016（01）.
[2] 孙少峰. 如何提高高中生的英语阅读能力[J]. 科教导刊（下旬）, 2015（06）.
[3] 陈根. 提高高中生的英语阅读能力不难——文化意识的培养[J]. 出国和就业（就业版）, 2011（19）.
（作者单位：内蒙古赤峰市巴林左旗林东蒙古族中学）
结论：适合不知如何写英语阅读方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语阅读理解100篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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