高职学生公民意识培养途径探究,本文是一篇关于公民意识论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
公民意识论文参考文献：
现阶段,各高职院校正逐渐步入内涵建设和可持续发展时期.新的内涵建设要求高职院校必须建立更为完善的人才培养体系,思想政治理论课是社会主义大学人才培养目标的重要组成部分,也是高职院校学生思想政治教育工作的主渠道.而当前高职院校思想政治工作教育中道德教育和法制教育联系不紧密,导致学生政治意识、法律意识、道德意识、责任意识、生态意识等公民意识认识模糊,难以满足学生的健康成长和社会期待,成为延缓学院内涵发展的主要因素.
公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识,即公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容,以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源,把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识.它围绕公民的权利与义务关系,反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等等.强调的是人在社会、学习生活中的责任意识、公德意识、*意识等基本的道德意识.
大学生是祖国的未来,加强大学生公民意识培养是刻不容缓的责任和义务.因此,如何全面地进行高职学生的公民意识培养,是当前高职院校教育工作者亟待解决的重要问题.结合国内公民意识研究现状,对宝鸡两所高校的问卷调查和分析,为进一步加强高职学生公民意识的培养,我们应重点做好以下几个方面的工作：
1建立体现高职学生公民意识培养的教育体系
1.1创建高职院校的*管理模式
要实现对高职学生公民意识的培养,必须建立一个适应高职学生公民意识培养的教育体系.此教育体系中的硬件设施就是建立相应的管理模式,即学校对学生的*管理和学生对学生自主管理.要实现高职院校的*管理,其核心是建立相应的制度.现代意义的*管理要有健全的机制,并依靠既定的方法、制度及相关监督来保障该机制的正常运转,以此来维护制度范围内多数人的合法权益.第一,做好每年一届的团代表选举工作,建立学生团委领导班子制度.要求学生严格按照人人参与、自我推荐、严格筛选、层层选拔、广泛监督、年年换届的程序实施；第二,尽最大可能发挥学校团委的实际作用.在学校改革创新中和学生有关的重大事项必须坚持学生团代会讨论、审议的基本制度.第三,允许学生表达自己的心声.即学校组织学生定期召开座谈会,通过调研和互动交流,掌握学生思想动态.第四,鼓励学生充当监督者.即定期组织学生对学校领导和教师进行民意测评,建立完善的反馈机制.
1.2推动全社会公民意识教育的新浪潮
高职院校必须将学生的公民意识培养纳入到整个国家公民意识培养的体系之中,因为国家公民意识的培养水平和高职学生公民意识培养的结果呈正比例趋势发展.高职学生世界观、人生观和价值观的根基还不够稳固,很容易受到外界社会的影响,而这一影响来自于各个方面,像在家庭受父母、亲戚朋友的影响；在学校受老师、同学的影响；在社会上受各种行业形形色色的人员影响.当今科技飞速发展,人们接收外界信息的渠道越来越广泛,收音机和电视机作为获取新闻信息的唯一渠道的时代已经一去不复返了.网络的出现给我们的生活带来了极大的便利,但随之带来的很多消极作用也让大众苦不堪言,特别是网络和手机的携手、WIFI的出现人们可以随时随地、在最短的时间内获悉各种信息.但是由于网络安全的管理正处于起步阶段,真假信息鱼龙混杂,严重的误导了大众的思想意识,特别是热衷于尝试新事物的大学生们.所以,在将学生的公民意识培养纳入到整个国家公民意识培养的体系的同时,也应该注意净化社会环境.
2学校和家庭联手协作,双管齐下,做到两位一体
发挥学校文化教育的主阵地；也要保障家庭教育潜移默化的副阵地.如果说学校是教书育人的主要阵地,那么家庭就是坚定的后方保障区.对高职学生公民意识的培养,单靠任何一方,力量肯定不够,效粜也不明显,只有学校和家庭联手协作,双管齐下,做到两位一体,才能达到理想的效果.
2.1发挥学校文化教育的—主阵地
学校是一片净土,在这方净土上,学生接受教育,快乐成长.对高职学生公民意识的培养渗透、体现在高校理论课学习、实践课学习、人际活动交往学习等等的各个方面,特别是高校思政课,更是前沿阵地中的主阵地,可以说起着引领的作用.所以,应该时刻发挥学校文化教育主阵地的引领作用.
2.2保障家庭庭潜移默化的副阵地
中国很多家庭由于生活所迫,父母忙于工作和生活,在孩子完成了九年义务教育之后,家长认为孩子已经长大了,孩子的性格、思想已经定型,特别是在上大学之后,对孩子的关注也逐渐的减少,家庭教育的副阵地慢慢失去了作用,甚至产生一定的负面影响.随着教育体制改革的不断深化和创新,很多父母自身知识能力有限,公民意识缺乏,同时也受传统观念的影响,不善于和孩子交流,即使交流大多也是采用简单粗暴的方式,吏不用说坐下来客客气气的和孩子交流溝通.因而,公民意识的培养,家长先行是现实中首要解决的问题.
3更新理念,准确定位,大胆的进行改革
3.1进行大胆的管理改革
高职院校普遍采用的严格化管理在一定程度上扼制了学生的自主性,限制了学生的思维和行为,在一定程度上影响了学生公民意识的形成,所以管理制度上的改革很必要.高职学生毕竟有一定的年龄基础,他们的思维能力是很健全的,只是态度问题而已,学校与其利用行政命令指挥,不如用压力进行软调控,古人云, “欲擒故纵”.让他们在看似宽松的环境中学习生活,其实有一定的压力.那就是学生进行自我管理——换角色管理.在南京行知小学,著名律师崔武先生的一堂公民教育课,仅仅通过两个故事即《孔融让梨》和《母亲让孩子分蛋糕》进行讲解.生动有趣、浅显易懂更启人深思.所以,对高职院校的管理上,也不妨借用那位聪明母亲分蛋糕的方法,让学校的行政部门——最大的权力者,隐身变为监督者,让受管理的学生,变为间接的管理者,直接参与在各个管理活动中,进行角色转换的尝试.让学生通过制定规则、适应规则做到公平、公正和合理规划,通过亲身实践让原来看不见的正义看得见、摸的着.无形之中理解和增强公民意识.
结论：关于本文可作为相关专业公民意识论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生的公民的意识论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
高中思想政治教学培养学生公民意识浅探
[摘要]公民意识是时代进步和社会发展的要求，而高中思想政治课教学是培养学生公民意识的主要渠道，是实践公民精神的主要场所。在高中思想政治教学中培养。
建设校本德育课程培养学生公民意识
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我国青少年公民意识培养探究
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传统文化在高职学生职业素养培养中价值实现途径
摘要：目前，高职教育比较专注于职业技能、职业素养的教育。然而，高职学生职业素养培养植根于传统文化，并从中汲取精华。因此，传统文化在高职学生职业素。