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作文教学论文参考文献：
作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分.几年来,尽管素质教育新课程改革呼声很高,但是在中考高考指挥棒下的作文教学依然存在很多问题.如作文数量多、效率低；内容上单调枯燥,空洞无物；形式上仿写照搬,无个性特色；或投机取巧,凑背文章；或错字病句,结构简单.总之,这类作文和五光十色的现实生活相脱离,根本谈不上作文教学要面向现代化,面向世界,面向未来.而这恰是素质教育、新课程改革的呼声,是语文素养和科学素养提高的呼声.
如何进行作文教学呢?
一、既依纲照本又广泛接触生活,体现继承优良传统和抓住时代脉搏的原则,充分做好信息搜集整理工作
语文教师在传统作文教学中或只布置作文,或只重讲评作文,无暇顾及学生作文内容的积累.这就造成作文教学脱纲离本,因为九年义务教育语文新课标对作文教学提出全面又具体的要求,可以简括为材料积累,个性自由表达,文章修改三个阶段；另外,现行人教版教材指出,综合性学习中的作文训练是单元写作方法的总结和运用,是单元思想内容的拓展和延伸.故在作文教学中不能丢弃任何环节,也不能舍本而求其次,而应依纲照本,在此基础上,让学生有目的、有针对性、有计划地搜集信息,积累信息,交流信息,上好信息交流课,变一言堂为多言堂,增强学生主体意识,使信息课生动活泼,这就体现了把握时代脉搏这一原则.
那么,信息从何处来?巧妇难为无米之炊,这是问题的关键.
1.从教材中来,第一信息当推教材
中学教材选文大都是古今中外文学中的名篇精品,无论从思想上还是从艺术上都可代表世界文学水准,其中有无数珍品宝藏可供挖掘,可提供写作的必要营养——材料,如写“信念坚强”方面的材料,在《我的信念》中居里夫人用一生的时间,诠释着对信念的不舍追求而取得了骄人业绩；在《荒岛余生》《走一步,再走一步》《伟大的悲剧》中鲁滨孙、莫顿·亨利、斯科特等人的勇敢坚强事迹等学生通过这些选语文不仅可积累丰富多彩的词汇、优美的词名、精彩的片段,还可以学习到各种写作技巧和方法,如《列夫·托尔斯泰》一文中的肖像描写.细细揣摩,耐心品味,益处颇多,收效甚大.
2.从读写中来
读,指持久地读报摘抄杂志；写,坚持写日记,写读后感、观后感.报纸容纳着广泛的政治、经济、文化、科学、教育、军事和生活信息,是社会生活的浓缩,是开阔学生视野、增长学生见识的天地,这便大大弥补了教材的不足.从思想角度看,它对学生思想道德健康成长起着正确的导向作用,可视之为学生的良师益友.由此可见,报纸是学生的精神食粮,堪称学生第二教材,至于杂志,可适当开卷,摘抄积累,写心得体会,这样一来既增大了阅读量,又有利于学生适当练笔.日记则是学生生活的小天地,是学生笔耕的田野,是学生对现实生活思想的凝结.教师应要求学生写,鼓励学生写.写自己,写他人；写校内,写校外.叮嘱学生留心观察生活,勤于思考,及时动笔,养成习惯,深挖滴水穿石,功在不舍的道理.
3.有目的、有计划、有准备地上好语文活动课
语文活动内容丰富,有朗读课、演讲课、信息交流课,教师可进行课外阅读活动,写作活动,参观访问活动,还可深入实地调查.以上一系列活动既可优化教学结构,又可开阔学生视野,增长知识,还可激发学生情趣,陶冶情操,问题的关键在于精心谋划,妥善组织,保障实施.
以上几方面使学生在作文时有序可循、有法可依、有话可说、有事可写.
二、统一要求,照顾个性地布置作文
作文命题必须有一定的准则,按教材要求,每单元都有阶段性、综合性、话题性作文训练,而学生作文实际表明,凡命题符合学生心理,学生易作,爱写；反之,学生则无题可写,无话可说,进而产生厌烦或抵触情绪.故在作文命题时,教师要概括提出阶段作文要求,再让学生提出更符合自身实际的作文命题,充分照顾学生个性,或教师可提供更广泛的参考题目,方便一些学生展开想象,或可提供全命题作文,方便一些学生能有针对性地写作,而不是泛泛而谈.
三、宏观把握,全员参和,互批互评,适当下水,对照范文,及时修改
传统作文教学中,学生作文,教师批阅,在班级容量较大的情况下或其他主客观原因,教师费力劳神,延长作文周期,得不偿失.我认为教师可选择班级作文水平好中差三类各几本,全面评价学生每次的作文情况.接着根据学生实际,可采用同桌或四人小组互阅互评的形式,让学生阅读,从中感悟,学习别人习作的优点,取长补短,发现并修改习作中不足,尝试写一些简短的评语,不断地提高自己的评改、概括能力.互评后看看别人帮助自己修改的内容及评语.这种修改方式是在交流中进行的,有利于提高学生的互改能力、提高学生的鉴赏能力、提高学生的审美能力.
此外,教师在讲读教学中要拓宽学生写作形式,不失时机地加强学生作文的专项训练和综合训练.
参考文献：
尹新颖.浅论作文教学的程序[J].读写算：教育教学研究,2012.
编辑 段丽君
结论：大学硕士与本科作文教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写作文教学的有效策略方面论文范文。
中学作文教学策略
【摘 要】作文教学是语文教学的重点和难点，提高学生的写作能力是初中语文教学的一项重要任务，如何采取有效的策略进行作文教学，提高学生的写作水平，是。
中学作文教学点滴做法
【摘 要】作文教学是语文教学的主要环节，如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。在教学第一线的教师，只有在教学中多学、多思、多干，才能。
中学作文教学应该追求些势利
自2004年9月至今，各省市陆续围绕新课程、新理念进行新高考改革，伴随这一改革，每一年的高考作文命题都会呈现不同的特色。近两年，微课、慕课、翻转。
课文范例为引领中学作文教学之我
一、明确要求了作文训練的要点课标对初中学生的作文有一个总的要求，我们的研究是将课标的要求具体落实到教学过程中，通过科学有序的作文训练，使之形成。