分层教学模式在初中英语阅读教学中应用,该文是关于初中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
初中英语论文参考文献：
摘 要：我国伟大的思想家、教育家孔子层曾提出“因材施教”的教育思想.美国教育家目标教学创始人布鲁姆也认为,学生具有独立的人格、巨大潜能和个性差异.只要善于培养和提高学生的非智力因素,改善学生的兴趣、动机、情感、注意力等,智力因素相对落后的学生同样可以取得好的成绩.分层教学是因材施教思想的具体体现,分析分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用是非常必要的.
关键词：分层教学；英语阅读；应用
一、对学生分层,提高分层教学的科学性
作为教育者,为了提高分层教学的科学性、合理性,在对学生进行分层时,要全面考虑学生的学习状况、知识水平、学习兴趣,发展能力和潜力方向等各方面,而不是仅仅以学生的笔试成绩作为依据.另外,初中生群体具有好胜心强、自尊心重等心理特点,为了尊重学生,分层结果不应公开,教师心中有数即可.一般情况下,对学生分层应按照A、B、C三个不同的层次进行划分,其中A等层级的学生具有良好的英语阅读能力,阅读兴趣强烈,阅读积极性高,能读懂高于教材难度的文章、材料,且已形成良好的英语阅读习惯；B层次学生的阅读能力水平介于A层和C层之间,能够读懂和教材难度相当的文章,具备很大的发展潜力；C层次的学生是指对英语阅读缺乏兴趣和热情,存在一定畏惧、逃避心理的学困生,需要教师进行有目的、有计划的引导,以逐步提高其阅读水平.
二、优化教学方法,满足不同层次学生的需要
教学方法是指在教学活动中所采用的方法、手段的总称.实施和开展分层教学,其关键在于教师是否采用了恰当的教学方法,能否激发学生的学习兴趣,能否满足学生阅读学习的需要.对于初中英语阅读而言,大部分学生存在阅读困难、学习兴趣不高等问题,究其原因主要是初中英语阅读涵盖的知识量较多,文本知识点较为零散.若教师采用传统的口述表达方式进行教学,大部分学生特别是对于学困生而言,往往会有听天书之感.为了照顾大部分学生,有效地开展和实施分层教学,教师应当果断放弃说教式教学模式,引入多媒体辅助教学.以多媒体载体为依托,向不同层次的学生传输不同的阅读信息、文本材料,帮助学生明确教学目标,寻找自身需要完成的学习重、难点.比如,对于学困生而言,为了激发其英语阅读的兴趣,在多媒体教学环节中,教师可以在课件中穿插图片、音乐等元素,引导学生更好地理解和把握阅读文本的内容等.
参考文献：
徐桂芳.提高初中英语阅读效果的探索[J].黑河教育,2014（3）.
编辑 白文娟
结论：大学硕士与本科初中英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中英语单词大全5000方面论文范文。
任务型教学模式在初中英语阅读教学中的应用
【关键词】初中英语 阅读教学 任务型教学模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）02A-0105-0。
分层教学模式在高中英语阅读教学中的应用
摘要：对于高中学生而言，英语阅读是一项重要技能，也是教师的教学难点，分层教学模式是一个有效的教学方法。因此，从学生群体、教学目标、教学策略这三个。
学生为中心初中英语阅读教学模式
阅读对于初中英语的基础能力培养有重要意义，所以教学有效性在英语教学中显得尤为重要。英语阅读教学采取的方法一般都是以教师为主导、学生被动接受的模式。
初中英语阅读教学中合作学习模式
摘 要：初中英语阅读教学是初中英语教学中极为重要的部分。其主要目的是培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。新的外语教育改革强调以人为本，以学习者。