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关于合作学习论文范文写作 简析合作学习在初中数学教学巾应用相关论文写作资料

主题:合作学习论文写作 时间:2024-03-08

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初中数学新课标中对教师提出新要求,要引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法、获得基本的数学活动经验.、由此可见,合作学习模式成为初中数学教学发展的必然要求,本文结合自身工作实践,简要分析合作学习在初中数学教学中的优势及其应用.

一、合作学习的定义

合作学习的重要代表人物是美国明尼苏达大学的约翰逊兄弟,他指出合作学习应具备“荣辱与共”、“相互促进”、“个人责任”、“社交技能”、“自我评价”五个要素.在学界并没有对合作学习做统一的定义,我们可以把有效的合作学习概括为以下几个特点:学生以小组为单位进行学习,并且小组成员有明确的分工;合作学习是参与者之间互帮互助的过程,形成组员之间优势互补;合作学习是以目标为导向的学习过程,小组成员有共同的目标,并為实现这一目标互相协作、深入研究.

二、合作学习在初中数学教学中的优势

(一)满足新课程改革的要求.合作学习是以学生为中心,培养学生主动探究的学习模式,这种模式很好的迎合了新课程改革以人为本的学生观.传统的初中数学教学以教师灌输现成的数学理论知识为主,学生只需要被动的接受知识,这种教学模式禁锢了学生的思维,难以培养学生的独立思考能力.合作学习打破了这种传统数学教学的弊端,把学习的主动权交给了学生,使学生更积极地参与到数学学习中.

(二)有利于培养学生团结互助的精神,合作学习有利于培养团结互助的精神.团队精神是推动团队运作和发展的重要动力,对学生未来的学习和工作当中发挥非常重要位置,也可以说一个人是否具有团队精神对其一生职业发展都有重要的影响.合作学习中的团队精神主要体现在小组成员有集体荣辱感,大家都在为达成共同目标而努力;小组成员注重合作,分工明确,每个人都有相应的任务,而非能者多劳;小组成员优势互补,互相学习,互相促进;小组成员之间彼此包容,不孤立学习困难的组员.

(三)有利于培养学生的自学能力,拓宽知识视野.一直以来初中数学教学的痛点是学生欠缺举一反三的能力和深入探究问题的精神.通过合作学习可以有效解决这两个痛点问题.为学生提供开放自主的学习环境可以让学生的学习意识发生转变,从“要我学数学”转变为“我要学数学”,由被动学习转变为主动学习.同学们的学习主人翁意识被有效提升起来,同时还可以有的放矢的引导学生去探索学习资源、拓展知识视野.

三、合作学习在初中数学教学中的应用策略

(一)建立科学有效的数学合作学习小组.小组成员的分配要合理有效.首先这需要教师对学生的基本情况做深入的了解,了解每个学生的性格、成绩、家庭背景等等情况,根据学生的状况进行分组.分组原则要严格按照“组间同质”、“组内异质”来进行,使每组之间的实力相当,组内成员间又能形成优势互补.比如,避免把成绩好的都分到一组,避免把男生都分到一组,组内成员一定是男、女数量搭配合理,有不同的学习层次和不同的性格特点.

(二)加强教师对合作学习的有效参与.学生合作学习并不意味着教师完全袖手旁观,反而教师应当在合作学习的过程中担当重要的角色.在初中数学的合作学习中,首先,教师要肩负起设计合作学习题目的任务,选择的题目要要根据学生情况,难度适宜.其次,教师要走入合作学习小组中去,观察各个小组的探讨状况,倾听他们的发言,做适当的交流和指导.教师还要对合作小组出现的问题及时进行调控,维护好合作学习的秩序,避免学生借机讨论其他话题,教师要做好时间的把控,跟进每组合作学习的进度,对小组内部出现的不和谐状况,及时进行干预和纠正,确保小组成员的团结.

(三)建立科学合理的合作学习评价体系.评价是为了激励学生更好的学,教师更好的教,合作学习也需要建立合理的合作学习评价体系,用以促进合作学习的有效实施.初中数学教学的合作学习评价首先应以小组为单位进行,避免进行个人评价,这样有利于培养学生的集体荣誉感.其次,要重视对合作学习过程的评价,而不是侧重结果评价,鼓励学生重在参与,建立学生学习数学的信心.还可以开展学生的自我评价和小组成员间的互相评价,这样有利于学生主动认清身上的不足,促进学生心理素质的全面发展.

合作学习模式是一种全新的学习模式,在初中数学教学中运用这种方法可以激发学生的学习兴趣,使枯燥无味的数学知识变得更加有趣,同时还能有效提升学生的自主学习能力、集体协作能力以及创造力.合作学习模式在实际教学中也遇到各种困难,比如小组分配不科学,教师缺少有效引导,部分学生难以融入小组等问题都亟待教师探讨和解决.作为初中数学教师要进一步完善合作学习在教学中的应用,促进学生提高综合素质.

结论:关于合作学习方面的论文题目、论文提纲、合作学习是谁提出的论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

合作学习在初中数学教学中的实施策略
【摘要】合作学习是一种高效的学习模式,将合作学习应用到初中数学教学过程中,能够加强学生之间的合作动力,促进学生之间沟通交流。但是,从目前的情况来。

关于合作学习在初中数学教学中的应用
摘 要:随着新课改的日益深入,合作学习方式受到广大教育工作者的广泛关注,大多数初中数学教师开始运用合作学习方式开展日常教学活动,并取得了较好的教。

探析合作学习在初中数学教学中的促进作用
【摘 要】新的课程教学理念要求教师转变教学观念,以学生为中心,应用新的教学模式和教学手段,切实转变学生思维,全面提高学生的综合素养,在教学中合作。

小组合作学习在初中数学教学中实施策略
摘 要:近些年,我国一直在提倡素质教育,不断的反思传统教学方法和学习方式,已经取得很大的进展。但是,受到传统教学模式的影响,我国大部分地区的教学。

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