西班牙加泰罗尼亚开放大学管理体制和运行机制探析和,本论文主要论述了加泰罗尼亚论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
加泰罗尼亚论文参考文献：
【摘 要】
在西班牙加泰罗尼亚开放大学案例研究的基础上,结合教育部出台的《关于办好开放大学的意见》中明确提出的“改革管理体制和运行机制,探索具有中国特色、体现时代特征的开放大学办学模式”的要求,通过文献分析和访谈的形式,以独特的视角观察西班牙语区的远程开放教育,深刻剖析在西班牙语区受到广泛认可的加泰罗尼亚开放大学独特的管理体制和运行机制,以期为我国开放大学的建设和创新发展、为整个电大系统的战略转型提供借鉴和参考.
【关键词】 加泰罗尼亚；开放大学；管理体制；运行机制；组织架构
【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-458x（2017）02-0072-07
引 言
自20世纪六七十年*始,远程开放教育在世界范围内萌芽,以英国开放大学为代表的开放教育逐渐发展起来,并在世界高等教育领域实现教育公平方面发挥越来越重要的作用.据不完全统计,目前世界上已有100多所独立设置的开放大学,分布在各大洲,并呈现出不同的类型和建设模式（姚文建, 2015）.一直以来,由于语言交流的原因,我国远程开放教育领域更多关注的是英语国家开放大学建设和发展的经验；而作为全球4亿多人使用的、仅次于中英文的世界第三大语言（张文秀, 2015）——西班牙语体系的远程开放教育却被忽略了.秉承全面了解和借鉴世界范围内远程开放教育发展经验这一宗旨,本文将探索西班牙语区内的远程开放教育情况.
西班牙紧步英国后尘,参照英国开放大学的理念,于1972年建立了国家远程教育大学（UNED）.这是西班牙唯一一所公立开放大学（Wikipedia, 2016）.之后,在同一地区于2006年成立了马德里开放大学,这是一所法律认可的私立大学（Madrid Open University, 2015）.除此之外,1996年在加泰罗尼亚自治区成立了加泰罗尼亚开放大学（Universitat Oberta de Catalunya or Open University of Catalonia,以下简称“UOC”）.相比较前两所开放大学,UOC发展速度较快、规模较大,学历教育也比较全面.其介于公立和私立两种属性之间的特点却更为引人注意.本文以加泰罗尼亚开放大学为例,深入剖析开放教育机构公立私营的管理体制和运行机制的特点,并从中汲取经验.
一、UOC的基本状况
(一)UOC的起源和发展
西班牙语是世界上广泛使用的语言之一.据百度百科统计,全球有超过3.5亿人使用西班牙语,有22个国家以西班牙语为官方语言,分布在欧洲、拉丁美洲和非洲.其中,西班牙的政治、经济、文化和科技发展水平处在前列,教育水平也领先于西班牙语区其他国家和地区.在西班牙的17个自治区内,加泰罗尼亚在教育文化上具有一定自主性,是西班牙经济最发达、独立意识也较鲜明的地区.UOC就位于该地区.
加泰罗尼亚自治区政府于1996年通过立法批准创建UOC.UOC总部位于巴塞罗那城,是西班牙公立资助大学系统成员之一,是一所全国认可、提供网络课程的大学,法人代表是UOC基金会（Foundation of the University of Catalonia,以下简称“基金会”）.
UOC建立伊始就开设了本科学位课程,第二年便实现了硕士研究生课程上线招生,第三年即推出了信息知识和社会学专业博士学位课程,学历教育发展速度较快.在推出博士学位课程的同一年,UOC学位文凭在西班牙和拉美国家得到广泛认可.从2003年开始,UOC在墨西哥建立了基地,办学延伸到拉美地区.进入2010年后,UOC大力开展国际交流和合作,先后和英国开放大学及澳大利亚、新西兰、法国和非洲的一些院校开展国际合作,共享研究成果,在全球学习联盟中不断获得奖项.UOC成立当年注册学生数在200人左右,主要学习以加泰罗尼亚语编写的教育心理学和商务类课程.经过20多年的发展,学校不断壮大,学生人数达到50多万人,形成了一定规模.UOC通过网络模式和现代信息通信技术为有需求的群体提供教育服务,该校学生背景多样化、学生参和程度高、坚持可持续发展和合作共赢,发展一直处于上升态势.
(二)UOC的组织架构
UOC现任校长Josep A. P. Estany說：“大学成立的初衷是以网络的模式提供教育,不是建立一所开放大学,也不是由一所传统的大学改变成网络模式的教育机构,建立的时候就完全是基于网络的.” 尽管如此,大学仍按照传统高校的模式建立起自己的组织架构,按照功能划分,概括起来共包括三大部分.
第一部分是学院.大学开设人文学院,经济和商务学院,健康科学院,信息通信科学院,计算科学、媒体和通信学院,法学和政治学院,心理学和教育学院,共七大学院.学院要确保全校教学活动的质量,确保各个专业、教学大纲和课程内容达到标准,这是维持大学正常运行的前提和基础.学院负责监控和协调学生的学习过程,并推动整个学校的教学研究和创新工作.截至2013—2014学年,各学院累计招聘了3,022位*辅导教师.
第二部分是研究中心.UOC在信息通信技术和经济、社会和文化各个方面的互动之中融入了高质量的研究.大学开设了专门的博士学位站、现代语言中心、互联网跨学科研究所（IN3）和在线学习中心（eLearn）.研究中心为大学教师、学者和研究人员提供了学术和科研方面的支持,并能够帮助这些教职员工提升职业素养.截至2013—2014学年,UOC共有324位专*研究人员,其中专职研究人员71位.
第三部分是行政管理部门.UOC的行政管理部门以校长办公室为代表,完全按照基金会董事会的要求,确保教育范式得以广泛应用,确保所提供的服务质量,保证正常运营和服务.截至2013—2014学年,大学共有477位行政管理人员.
总体来说,UOC分为学术部门和行政部门,学术部门以学院和系部为主,主要包括教师,他们负责大学所开设的各个专业并协调教师之间的关系.行政部门以校长办公室为代表,也分为不同的区域和运营组织,主要负责大学日常事务的管理和维护.
结论：适合不知如何写加泰罗尼亚方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于加泰罗尼亚法是什么梗论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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