财经应用型人才培养模式探析,本文是一篇关于人才培养论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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【摘 要】随着经济史教学逐渐进入衰弱期,我国的财经应用类教学科目逐渐成为我国经济型人才的重要掌握内容,经济史学也应该逐渐转变自身的教学观念,将培养应用型人才作为教学的重点.而在医院财经培训内容上,财经应用型人才培养也在逐渐向着多样化发展,冷热结合和动静结合等方式逐渐进入到培训中,此外,在考核内容上,也在逐渐向着多方向发展,文章对当前我国的财经应用型人才培养模式进行了简单的分析.
【关键词】财经应用型人才；经济史教学困境；课程内容；考核方式；人才培养模式；创新
随着财经应用型人才培养的盛行,传统的培训模式受到了巨大的打击,根据对当前我国医院财经人才培训进行调查可以发现,大部分的培训工作开始增加应用型课程培训,这同当前我国的发展形式具有很好的迎合,对我国的经济发展具有非常大的促进作用.但传统的经济史教学也在逐渐增加,由于其巨大的经验作用,在未来的医院财经培训中将占据更大的比例.为了能够培养更多适用于医院运行的财经应用型创新人才,需要对当前的财经培训内容进行调整,加大应用型课程的培训力度.
一、财经培训中经济史教学问题
在当前国外的医院财经人才培训课程设计中,经济史学的培训课程正在增多,而次贷危机的到来更为我国的经济史类课程增加提供了有力的佐证.在当前我国的财经人才培训中,经济史学也在逐渐盛行,像西南的贵州财经大学,其将经济史课程设置为全校受训者的必修课程之一等.但对于各种应用型财经人才培养院校,其经济史学教学却在逐渐向着边缘化发展,一方面课程内容逐渐减少,一些院校大大减少了经济史学课程的覆盖范围,还有一些院校甚至取消了经济史学课程教学内容.另一个则是课时的设置逐渐减少,应用创新型人才的培养主要是针对受训者的应用技能培养,因此,很多的财经应用型培养模式逐渐将经济史课程取消,或者同其他课程结合.最后则是该课程尽管存在,但同其他专业性更强的财经课程相比较,优势已经几乎不存在,很多受训者在选择该课程时仅仅是为了能够满足毕业学分的需要.
二、财经应用型创新人才培养模式研究
根据当前我国经济史培训中存在的问题,作者进行了简单的论述,并提出了一些建议,帮助受训者更好的认识经济史在财经培训中的重要作用.然后让培训人员能够在真正在实践中了解经济史培训的影响,并通过在医院的实践工作找到最适合医院发展的创新性发展模式,帮助工作人员更好的进行经济史学知识的掌握.
(一)冷热结合
所谓的冷热结合指的是在培训过程中将经济史已经存在的各种现状和当前的实例进行结合,像将医院中发生过的实际案例结合当前的医院财经运行状况等.对于经济史学中已经存在的内容,其基本上全部属于冷的一部分,工作人员在学习的过程中会感到非常的枯燥乏味,再加上医院中的财经内容较为复杂,但当前的经济史教学内容基本上已经和所有的财经培训课程内容相融合,导致工作人员在进行所有课程的学习时感到厌倦,最终对这门课程产生严重的抵触情绪,影响培训效果.因此,提高受训者的学习兴趣是当前经济史教学面临的重要难题之一.为此,我们可以通过冷热结合的方式来对培训内容进行设计,通过将经济史学同当前的医院财经运行模式进行有效的结合,在讲述医院财经发展时追溯其历史本源,而在讲冷内容时则对医院今后的财经发展进行全面的预演,通过这种冷热结合的教学模式,受训者能够将经济史学习同当前的医院财经发展模式相结合,提高受训者的学习兴趣.此外,该教学方法还能加强受训者思路的创新,帮助受训者从案例中了解到事件的本质.
(二)动静结合
所谓的动静结合是包含了当前和过去的全部经济发展过程,其中的静指的是已经发生的医院财经事件,在这些事件中只能寻找经验和教训,但无法改变什么,而动则是指的当前正在进行的所有事件,这些事件都在不断的演变中,存在着很多的可变性.因此,在进行经济史教学的过程中,可以通过一些先进的教学设备将过去的医院经济史实真实的进行呈现,并通过其整个的发展过程来将其中包含的一些经济发展经验告诉受训者,帮助受训者掌握医院财经经济史发展的规律.然后,将已定的历史事实进行创新,受训者们能够进行人物的定义,然后根据自身的经济理念改善其中存在的问题,通过这种学习方式能够很好地激发受训者的学习热情,打破传统教学中民族虚无主义的盛行.另外,这种模式还能使单调的医院财经培训更加生动形象,使受训者在学习的过程中了解到整体的医院财经运行情况.
(三)理论联系史实
在当前大部分的医院中,其比较注重的往往是历史史学方面的内容,而重要的理论培训则很少,导致受训者培训完成之后无法通过理论对经济史进行有效的分析.对于这一问题,主要是因为当前我国的经济史教材都是根据时代的变化来进行编写的,很少存在根据经济学理论来编写的教材,这些教材本身存在着严重的问题,导致受训者在学习的过程中无法掌握真正的理论知识.另外,一些教材在编写的过程中往往参考的是国外的一些内容,其在我国的医院中很难找到合适的案例进行分析,一些经济理论和我国的经济史存在着严重的不相符问题,受训者在学习的过程中无法真正掌握教学的重点,影响受训者的学习效果和学习情绪.为了能够有效提高受训者的学习效果,在进行教材的编写时,应该重点对我国的医院财经经济史演变过程进行分析,从中寻找到合适的案例和内容进行分析,且其中的经济发展理论需要符合我国的实际国情.另外,在进行讲授的过程中,需要将经济理论作为教学的重点,然后联系我国历史上的医院实际经济发展过程,两者相互结合,相互印证,将经济发展的规律等进行全面的论述,这样既能提高受训者的经济史学学习效果,同时还能帮助受训者更好的掌握经济发展理论.
(四)综合式的考核方式
对于财经应用型创新人才,其在进行培养的过程中主要是为了帮助受训者更好的掌握对知识的实际运用能力,因此,在进行课程教学的过程中可以将随堂考核和实际工作实践进行有效的结合,在进行课堂教学时对历史医院财经案例进行分析,然后让受训者在工作中通过自身所学去对该事件的发展结果和过程等进行自由论证.通过这种考核模式,受训者能够对医院财经历史的发展有一个更加深刻的了解,且使受训者认识到历史的发展不是自身所想的那么简单,激发受训者的学习热情.另外,通过这种随堂考核联系课后作业的形式能够使受训者更好的掌握医院财经经济史学,同时培养了受训者的自我分析能力.
三、总结
财经应用型创新人才是当前我国迫切需要的经济人才,其对我国的医院发展具有非常重要的推动作用,但由于我国教学模式和教学内容的不足,导致当前我国的财经应用型创新人才培养存在着很多的问题,相关部门需要加强教学模式和教材等的研究.
参考文献
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