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大学数学教法论文参考文献：
摘 要：大学数学教师通过了解数学和各专业之间的联系、培养学生的学习兴趣、采取多样的教学手段,能够获得更好的教学效果.
关键词：大学数学教学；学习兴趣；教学模式
大学数学是高校各专业学生重要的公共课程,但长期以来,大学数学的教学效果并不令人满意.除了大学数学有些难度之外,还有教学方法落后等原因.因此,任课教师在教学中如何提高教学质量是值得思考的问题.在本文中,笔者根据自己的教学实践,对大学数学的教学方法提出了几点建议.
一、大学数学和专业课程的联系
一般来说,高校教务部门对公共基础课安排的课时有限,以至于教师在教学过程中一味地赶课时,教学目的变成了把书本上的知识点讲完,从而忽视了数学思想在数学教学中的重要性.随着社会发展和科技进步,社会对综合性人才的需求日益增长,我国的高等教育逐渐向大众化过渡.因此,教师的教学要不断和时俱进,适应时代的需求,将理论和实践相结合,将抽象的理论知识转化成实践知识,适当地引进数学建模和实验,结合学生所学专业,指导学生用数学知识和方法解决实际问题,将数学建模的思想和专业有效结合,这样才能充分调动学生学习的主动性.
一般的大学数学教师都是数学专业科班出身,对自己研究的领域非常熟悉,但对学生所学的具体专业的了解就比较欠缺,这就导致他们很难将数学和专业有机地结合起来.就目前的情况看,可以根据专业性质将数学教师分组,这样他们可以同专业教师一起研究,并和专业教师进行沟通.在深入了解学生的专业特点后,数学教师可以进行相应的教学安排,提高教学的应用性,从而取得更好的教学效果.
二、让学生了解学习数学的重要性
如果数学教学只被视为传授知识,那么即使它包含再多的定理和公式,仍然不可避免地会沦为教条,难以发挥作用.而掌握了数学思维和逻辑精神,学生就可以推导出一些生动和不断变化的结论.
例如,大学数学中的线性代数这门课程,其中二次型的化简问题,無论是在数学专业还是实际应用中,学生都经常碰到,通过在二次型和对称矩阵之间建立一一对应的关系,可以将其转化.该问题不仅应用了相关理论知识,还体现了将复杂问题简单化,将未知问题已知化的重要数学思想.这一思想对学生未来的学习、工作、生活都有很大的帮助.
三、激发学生的学习兴趣
学生对学习缺乏兴趣和动力、学习方法不科学是大学数学教师在教学中遇到的主要问题.高等数学中的数学知识大多比较抽象,课堂上教师必须通过严谨的讲解和逻辑推导来解释定义和结论.如果只是这样,学生可能会感到枯燥,失去兴趣.兴趣是最好的老师.如果教师能够激发学生对数学学习的兴趣和热情,调动学生学习的主动性和积极性,那么学生在大学期间的学习将会事半功倍.
任课教师可以采取适当的措施激发学生的学习兴趣.首先,教师在授课的时候,可以通过丰富的表情和肢体语言,让学生切身体会到数学的魅力,从而激发学生的求知欲.其次,数学中烦琐的公式和数字使许多学生感到枯燥.数学教师可以将数学史融入数学教学中,使学生感受到数学家缜密的数学思维和探索数学世界的信念,学习古今中外数学家们的数学成就,掌握数学知识的背景,从而提高其学习数学的兴趣.
四、采取多样的教学模式
1. 提问式教学
问题是数学教学的核心.大学数学教科书设有很多问题,教师在注重培养学生数学能力的同时,还应把提问式教学放在更重要的位置.提问式教学可以活跃课堂气氛,将学生学习的主动性和积极性调动起来,使学生主动投入到学习中去,最终爱上数学.
2. 使用数学软件培养学生的动手能力
教师在教学过程中适当地使用软件,加强实践应用,能够使学生真正熟练地掌握数学方法,让学生在实践中获得知识.
3. 结合多媒体教学
高等数学的知识点相对抽象、难以理解,教师对现代信息技术等手段的合理应用,可以使枯燥的教学理念、定理和方法变得生动、形象和立体,这样学生可以更好地理解理论知识.另外,教师在教学中多考虑学生的认知水平,站在学生的角度考虑教学方法,充分发挥多媒体的优势,能够调动学生的积极主动性.
参考文献：
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基金项目：基于数学建模的大学生创新能力培养的研究和实践（项目编号：20170819）.
结论：关于本文可作为大学数学教法方面的大学硕士与本科毕业论文一年级数学怎么教论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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