大学生篮球运动员校内文化学习影响因素分析,本论文主要论述了校内论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
校内论文参考文献：
摘 要：中国大学生篮球超级联赛不仅对大学生球员的竞技能力有更高的要求,对球员平时在校的文化课学习也非常重视.然而,参加联赛的大学生球员由于平时训练任务重,加之联赛赛制要求主客场参赛等原因,加重了大学生球员平时的文化课学习压力.为促进球员在校内接受文化教育现状的改善,提高球员文化学习质量,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,从球员入学前知识储备、联赛赛制和训练、文化课学习补救措施等方面人手,对球员文化教育的影响因素进行分析并提出相应对策.研究结论：1）球员入学前文化储备较低是影响球员大学文化课学习的主观因素；2）繁重的训练和比赛任务,以及缺乏有效的补课机制是影响球员文化课学习的客观因素.建议：1）应着力改善球员入学前的知识储备状况,或者保证入学后总的学习时间；2）建立健全球员补课机制；3）发挥教练员的作用,挖掘运动员的主体积极性,督促球员重视文化课学习.
关键词：中国大学生篮球超级联赛；校内文化学习；补课机制；影响因素
中图分类号：G812.5 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2015）03-0024-05
随着中国男子篮球职业联赛（CBA）水平的提高和我国职业篮球市场的日趋成熟,篮球运动的被关注度大大提升,作为大学生喜闻乐见的运动项目,篮球运动在我国大学校园内也开展得如火如荼,2004年10月诞生的中国大学生篮球超级联赛（CUBS）迄今为止已走过了10个春秋,在发展高校篮球运动的同时也培养出了一批优秀的大学生篮球运动员,真正起到了衔接“大学生篮球运动”和“职业篮球运动”的桥梁作用.例如,北京队的张庆鹏、解立彬及辽宁队的杨鸣等,都曾经是CUBS的运动员,在一定程度上反映出联赛初步实现了创力、之初的愿景.但对于联赛而言,运动员在校文化教育相对薄弱的问题却—直未得到有效地解决,更难以得到本质性的改善.因此,如何在校内对大学生运动员进行文化教育,培养全面发展的人才,帮助他们适应“大学生运动员”的角色,就成为了联赛发展过程中亟待解决的问题之一.
1.研究对象和方法
1.1研究对象 以CUBS运动员的校内文化学习为研究对象.
1.2研究方法
1.2.1文献资料法 根据课题研究的任务和内容的需要,从“运动员校内文化教育”和“高校运动员文化学习”等层面着手,于首都体育学院图书馆和北京体育大学图书馆进行文献检索,并通过中国知网查阅了联赛创办至今（2005-2014年）的相关研究文献及学位论文共115篇,了解了不同学者对运动员在校文化学习的研究观点,为研究的开展提供了可靠依据.
1.2.2专家访谈法 就CUBS运动员完成文化课教育的现状等问题,走访北京体育大学男篮教练员毕仲春、东北师范大学教练员周殿学、中国人民大学教务工作人员王建等9位相关人士,了解了他们对运动员接受校内文化教育现状的看法,包括存在的一些问题,进一步确定了研究的方向和框架.
1.2.3问卷调查法 根据研究任务和研究内容,设计了关于CUBS参赛运动员校内文化学习的调查问卷,经过专家的效度检验和对参赛运动员的信度检验后,利用2014年12月2015年2月期间前往中国人民大学、北京大学和北京体育大学赛区对共11支主、客场球队发放问卷114份,回收问卷99份,问卷回收率为86.8%,其中有效问卷94份,有效问卷率为94.9%,问卷调查结果为研究提供了数据支持.
1.2.3.1问卷的效度检验 在问卷发放之前,为了保证所设计问卷的效度,以直接拜访的方式请15位专家（表1）对问卷的初稿进行审核,并根据专家意见对问卷的内容和结构进行修改,获得了15位专家的认可（表2～表4）.
从专家反馈的结果来看,认为问卷内容设计完善的专家占到86.6%,认为基本完善的专家占到6.7%,这2类所占比例共计93.3%,可见问卷总体设计比较完善,具有较高的效度.
1.2.3.2问卷的信度检验 采用再测法检验问卷的信度,在正式发放问卷之前,选取特定的对象对问卷进行试测,检查问卷表述的方式、项目、内容能否被受试者理解.问卷调查主要采取不计名的方式进行,为研究提供事实依据.问卷试发放2次后,求得问卷的肯德尔系数r等于0.93,说明问卷具有较高的信度,符合研究条件.
1.2.4数理统计法 根据体育统计学的原理,将问卷调查收集的数据资料输入统计软件,对数据进行整理和分析处理.
2.CUBS运动员文化教育的影响因素分析
过去 制下的竞技篮球训练专注于运动员身体素质、技术、战术的培养,忽视对运动员的文化教育,造成运动员退役之后无法满足社会对人力资源的需求,不能够获得新的就业机会.而CUBS正是想要在继续发展篮球运动,为高水平联赛提供后备人才的前提下,让运动员在高校的学习中得到全面发展,激发他们的潜在能力,进而促进运动员在比赛场上充分发挥自身价值.运动成绩的提高,不能单纯依靠最大限度地发挥运动员的体能和机能,挖掘运动员的思想和智慧也是重要的促进手段.运动员在比赛场上的应变能力和文化素养有着密切的关系,运动员的文化教育问题也因此成为发展运动水平的先决条件之一.
90%以上的大学生运动员认为影响自己在校内学习的原因是前期文化储备太低,以至于在上了大学以后学习吃力；有过半数的运动员认为,平时训练占用了较多的时间,是造成学习效果不理想的又一主要原因；缺课后没有相关补课机制产生的 作用也不容忽视,认为其对校内学习会产生影响的大学生运动员占到41.5%（表5）.
2.1运动员入学前文化储备较低 在受测的94名运动员当中,有45人是国家 或 以上运动员,占全体受测运动员的47.9%（表6）.其中,包括2名国际级健将.其他52.1%的运动员是2级运动员.由此可以看出,CUBS运动员的选材起点相对比较高.分析原因,一定程度上是由于CUBS选拔运动员时会向青年队队员敞开大门,选择面较宽、起点较高.此外,受访群体中有40人参加CUBS之前曾是专业队队员,占到受测运动员的42.6%,和所占比例达到57.4%的非专业运动员的比例接近1：1（图1）.这说明CUBS参赛高校对于专业队队员的吸纳程度已经达到了一定的比例,这也进一步提高了CUBS的竞技水平和联赛质量.
结论：适合不知如何写校内方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于校内网关闭了吗论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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